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书名 人本德育论(大学生思想政治教育的人文关怀与人才资源开发研究)/当代高校德育研究丛书
分类
作者 袁本新//王丽荣
出版社 人民出版社
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简介
编辑推荐

加强和改进大学生思想政治教育,是一项系统工程。既要切实加强领导,努力形成全社会关心支持大学生思想政治教育的合力,大力优化社会文化环境,营造有利于大学生健康成长的良好社会氛围,本书正是对大学生思想政治教育的人文关怀与人才资源开发的研究。

目录

导论

 一 人本德育概念的界定及实质 

(一)以人为本及相关概念的界定  

(二)高校德育的概念界定及内涵  

(三)人本德育的概念界定及内涵表述 

 二 人本德育的形成与发展 

(一)以奴化为目的的古代德育  

(二)以教育者施教为主导的近代德育  

(三)以人为本的现代德育  

 三 研究人本德育的意义 

(一)实现人的全面发展目标  

(二)实现人的创造价值 

(三)实现德育的现代功能  

第一章 人本德育发展的时代要求

 一 社会主义市场经济条件下的人本德育呼唤 

(一)社会主义市场经济体制及其对人的塑造  

(二)大学生独立自主性的发展与人本德育  

 二 政治民主化发展的人本德育诉求 

(一)政治民主化发展及其对人的解放  

(二)大学生民主权利的发展与人本德育  

 三 文化多元化发展的人本德育需要 

(一)文化多元化发展及其对人的促进  

(二)大学生自主文化选择与人本德育  

 四 社会信息化发展的人本德育追求  

(一)社会信息化发展及其对人的推动  

(二)大学生自主信息选择与人本德育  

第二章 人本德育发展的主体性诉求

 一 人的主体性的历史发展 

(一)主体性思想的认识历程  

(二)主体性的生成机制  

 二 主体性思想的理论基础 

(一)人的个体本质和类的本质  

(二)人的本质和人的类本质  

 三 马克思主义主体性思想与德育  

(一)马克思主义主体性思想  

(二)马克思主义主体性思想与德育  

 四 马克思主义人的全面发展理论 

(一)马克思主义人的全面发展的内涵  

(二)马克思主义关于人的全面发展的三个维度  

第三章 人本德育的历史追溯

 一 中国近代以前德育的人本主义理论和方法  

(一)中国古代人本主义德教的理论肇始  

(二)中国古代人本主义的教育原则和教学方法  

(三)中国近代资产阶级德育思想的人本主义原则  

 二 西方古代德育的人本主义传统 

(一)古希腊德育的人本主义渊源  

(二)中世纪“神本”宗教德育中的人  

 三 西方近代人本主义德育的兴起 

(一)资本主义启蒙时代的德育  

(二)西方近代的人本主义教育思想和流派  

 四 西方现代人本主义德育的探索与发展 

(一)科学主义教育思潮  

(二)现代西方人本主义教育理论和流派  

第四章 我国人本德育的理论与实践

 一 改革开放前人本德育的探索 

(一)人本德育的实践探索  

(二)人本德育理论的研究  

(三)人本德育的实现途径  

(四)人本德育的经验与失误  

 二 改革开放以来人本德育的探索 

(一)人本德育的实践探索  

(二)人本德育的理论创新  

第五章 高校人本德育现状审视

 一 高校人本德育的困扰 

(一)德育目的功利  

(二)德育过程单一  

(三)德育内容实用  

 二 “非人本德育”的特点 

(一)奴化德育的特点  

(二)物化德育的特点  

 三 “非人本德育”的根源 

(一)“人”的理念缺失 

(二)科技主义的影响  

第六章 高校人本德育与“非人本德育”比较研究

 一 知性德育与人本德育 

(一)知性德育的现状扫描  

(二)知性德育的局限性  

(三)人本德育的生活回归  

 二 物本德育与人本德育 

(一)物本德育的现状纵览  

(二)德育与市场的互动张力  

(三)物本德育的危机与超越  

 三 器本德育与人本德育 

(一)高校德育在科技发展中的机遇与挑战  

(二)器本德育的现实症结  

(三)高校德育建设的人本使命  

 四 神本德育与人本德育 

(一)神本德育的现实影响  

(二)神本德育的本质与特征

(三)确立德育的人本取向  

第七章 高校人本德育的特征及其走向

 一 高校人本德育的价值定位 

(一)从教育价值观看人本德育的定位  

(二)从人的价值审视人本德育的价值  

(三)从人才资源的开发强化人本德育的功能  

 二 高校人本德育的特征 

(一)学生主体性与教师主导性的统一  

(二)德育共性与学生个性的统一  

(三)德育理论与实践养成的统一  

(四)解惑传道与情感关怀的统一  

(五)阶段性德育与终身德育的统一  

 三 高校人本德育的走向 

(一)从德性化走向人性化  

(二)从外化育德走向自主育德  

(三)从封闭性德育走向开放性德育  

第八章 高校人本德育的构建策略

 一 确立高校人本德育理念 

(一)人文关怀理念 

(二)以生为本理念  

 二 高校人本德育的基本原则 

(一)交往对话原则  

(二)情景交融原则  

(三)全面发展原则  

(四)自主育德原则  

 三 高校人本德育建设的具体策略 

(一)师德育人:学生的道德学习榜样和精神世界的“守门人”  

(二)载体育人:创设人本德育的有效载体  

(三)目标育人:关照和回归学生的生活世界  

(四)评估育人:总结性评估向发展性评估转变  

参考文献

后记

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更新时间:2025/3/26 19:04:44