本书是根据旅游专业教学需要编写的。其内容属于汉语言文学专业范畴，也提供了一部分历史、地理等方面的基础知识。这些基本知识以及欣赏作品的一般理论方法，对于将来从事旅游服务与管理工作的学生来说，是非常必要的。一方面可以提高其基础知识，帮助读者更好地欣赏古代的旅游文学作品，另一方面可以使读者掌握一定的欣赏方法，日后可以用到实际的导游等工作当中去。

作为现代旅游工作者，除了必须熟悉景点的地理特征、历史沿革、文化传统之外，还应当了解景点所涉及的旅游文学作品，并具备一定的艺术鉴赏能力，这样才能引导旅游者对胜迹有更深入的理解、更深刻的体会，使得他们能够更好地欣赏自然风景、感受人文内涵。本书是针对全国旅游职业院校的教学需要而编写的，目的是让学生通过本书的学习，尽可能地了解旅游文学作品的基本知识，初步掌握鉴赏旅游文学作品的基本技巧与方法，并能够理解欣赏一些重要的代表性作品，帮助其在今后的旅游服务工作当中有效传播传统文化知识，提高服务水平。因此，本书在编写过程中注意体现两方面原则：一是知识的准确性和科学性，二是内容的针对性和实用性。

旅游文学涵盖面比较大，限于篇幅，在本书中所提到的旅游文学作品，基本上是以古代经典作品为主，尤其是诗、词、曲部分，在游记、楹联和碑铭方面则选取了一部分现当代的作品，这些都是从各种文体的实际发展情况以及在名胜景点中的遗存情况出发而确定的。

第1章中国旅游文学概况

本章导读

第一节旅游文学概说

一、旅游文学的界定

二、旅游文学的特点

第二节旅游文学与旅游文化

一、旅游文学与旅游文化的关系

二、旅游文学的文化价值

第三节 中国旅游文学简史

一、先秦两汉的旅游文学

二、魏晋南北朝的旅游文学

三、唐宋的旅游文学

四、元明清的旅游文学

五、现当代旅游文学的新发展

本章小结

思考与练习 

第2章旅游诗欣赏

本章导读 

第一节旅游诗概说

一、旅游诗的特点

二、旅游诗的发展状况

三、如何欣赏旅游诗

第二节旅游诗作品欣赏

本章小结

思考与练习 

第3章旅游词曲欣赏

本章导读

第一节旅游词曲概说

一、旅游词曲的特点

二、旅游词曲的发展状况

三、如何欣赏旅游词曲

第二节旅游词曲作品欣赏

一、旅游词欣赏

二、旅游散曲欣赏

本章小结

思考与练习 

第4章游记欣赏

本章导读 

第一节游记概说

一、游记的发展状况

二、如何欣赏游记

第二节游记作品欣赏

一、先秦至唐代游记欣赏

二、宋元游记欣赏

三、明清游记欣赏

四、现代游记欣赏

本章小结

思考与练习

第5章名胜楹联欣赏

本章导读

第一节名胜楹联概说

一、楹联的特点

二、楹联的发展状况

三、如何欣赏名胜楹联

第二节名胜楹联欣赏

一、北京及华北地区楹联欣赏

二、东北、西北、西南地区楹联欣赏

三、华东地区楹联欣赏

四、华中、华南地区楹联欣赏

本章小结

思考与练习

第6章碑铭摩崖欣赏

本章导读

第一节碑铭摩崖概说

一、碑铭摩崖概说

二、碑铭摩崖的发展状况

第二节碑铭摩崖欣赏

一、碑铭欣赏

二、摩崖石刻欣赏

本章小结

思考与练习

主要参考书目

后记

本章导读

本章我们将先探讨旅游文学的基本知识，包括旅游文学概念的提出，旅游与文学之间的紧密联系，旅游文学的突出特点，旅游文学的文化价值等基本理论问题。然后从旅游文学的发展历史切入，介绍我国旅游文学的发展状况，从最初的起源，到逐渐成熟，繁荣鼎盛，一直到现当代旅游文学呈现出的新面貌，本章都会涉及，以使同学们能够对旅游文学的基本概念、发展脉络有初步的认识，有助于进一步学习、理解、欣赏具体的作品。

第一节旅游文学概说

一、旅游文学的界定

“旅游”一词，古已有之。较早出现旅游一词的文献可以追溯到南朝时沈约(441年～513年)的《悲哉行》，其中有“旅游媚年春，年春媚游人”的诗句。后来《全唐诗》《全宋诗》等诗文较多出现旅游一词，基本意思大概是旅行游览。

在我国，传统旅游着眼于“游”，指某种适意自得，与环境、天地、自然融为一体的高妙状态。另外，游又指嬉戏、游戏的超迈境界。传统之游不必远行，玩耍或游玩的色彩很重。游要求以远足之旅作为前提是进入现代社会以后的事情，它起源于都市生活节奏的紧张和千篇一律，源于工业劳动的枯燥乏味和沉闷。只有拉开距离，远离此地，进行调剂和变化，才能摆脱单调的生活。现代工业社会使人们对工业劳动产生厌倦，同时也刺激了对休假的需求。当休假被当做一项产业来经营时，也便产生了现代意义上的旅游。一般认为，现代旅游是人们为了休闲、商务和其他目的，离开他们惯常的环境，到某些地方去以及在某些地方停留，但连续停留时间不超过一年的活动。它由三个要素组成：离开惯常环境的旅行距离；停留时间不超过一年；旅行目的不是就业和移民。

有了旅游行为，就有了旅游文学。因为文学本质上是表达人们的精神感悟的。由于旅游给文人的精神上带来足够的愉悦感、轻松感及舒适感，自然就会导致抒发情感的文学作品的产生。随着人们旅游活动的开展，旅游范围的扩大，旅游文学逐步发展丰富起来。

什么是旅游文学?这个问题看起来很简单，实际上却是众说纷纭，莫衷一是。因为古代文学中并没有旅游文学这一名目，只有山水文学的概念，但是很明显，山水文学这一概念是不能够替代旅游文学的。下面我们结合近年来旅游文学的研究情况，对这一概念做一简单的梳理，从而揭明本书在编纂体例、内容上的一些考虑。

“旅游文学”这一概念，是最近二十多年才提出的。之所以提出“旅游文学”这一概念，是适应现代旅游事业繁荣发展的需要，有其特定的社会背景和文学背景。旅游文学同当代旅游文化的研究有着密切的关系，是在总结我国优秀的山水文学传统的基础上被提出来的。

按照现在一般的看法，旅游文学不论是在内容上，还是在形式上，同传统的山水文学、游记文学都有着许多不同，这些传统的文学概念无法概括旅游文学，但它们之间又有着密切的联系。南北朝时兴起的山水诗文实际上已具有现在所说的旅游文学的许多特征，可以说是古代的旅游文学。这些丰富的旅游文学遗产为我们发展现代旅游文学提供了经验和借鉴。

“旅游文学”这一概念的提出，促进了对旅游文学的研究，但对于概念本身，学者们有着不同的界定，有些说法差异甚大。我们综合各家的说法，大致可以作如下的界定：旅游文学是反映旅游生活的文学。它主要通过对山川风物等自然景观以及文物古迹、风俗民情等人文景观的描绘，抒写旅游者及旅游工作者的思想、情感和审美情趣。

这一概念是比较宽泛的。我们在本书中所提到的旅游文学作品，基本上是以古代经典作品为主，尤其是诗、词、曲部分，在游记、楹联和碑铭方面则选取了一部分现当代的作品，这些都是从各种文体的实际发展情况出发而确定的。P1-2

旅游文学是反映旅游生活的文学，它主要通过对山川风物等自然景观以及文物古迹、风俗民情等人文景观的描绘，抒写旅游者及旅游工作者的思想、情感和审美情趣。这一概念提出较晚，但旅游文学的历史却非常悠久。可以说，旅游文学的产生是旅游以及文学发展过程中的必然。旅游给文人带来足够的精神方面的愉悦、轻松、舒适，从而自然会导致抒发情感的文学作品的产生。

在我国的许多自然与人文胜迹中，旅游文学作品是重要的文化点缀，在增添景点文化内涵的同时，自身也成为一大景观，是重要的旅游文化资源。旅游文学作品中丰富的文化文学知识、多彩的风俗风情记载，对于扩大旅游者的见闻、增长旅游者的学识，都有直接的作用。不仅如此，旅游文学作品对于旅游事业的发展、旅游景观的开发，甚至对于指导园林建筑与旅游景区、旅游宾馆的设计，提高其审美品位，都有重要的作用。旅游文学作品无论是在陶冶人们的精神性情，提供认识世界的途径方面，还是在宣传名胜景点，激发旅游热情方面，以及在促进现代旅游事业的发展方面，都具有重大的价值。所以，我们一方面要借鉴旅游文学中所蕴含的旅游美学思想、观念，指导旅游文化活动的组织与开展，促进现代旅游事业的发展。另一方面，要为旅游文学的进一步发展繁荣，创造优越的现实条件，从而为旅游业、为全社会的人们提供充足的精神食粮，满足人们的精神需要。

作为现代旅游工作者，除了必须熟悉景点的地理特征、历史沿革、文化传统之外，还应当了解景点所涉及的旅游文学作品，并具备一定的艺术鉴赏能力，这样才能引导旅游者对胜迹有更深入的理解、更深刻的体会，使得他们能够更好地欣赏自然风景、感受人文内涵。本书是针对全国旅游职业院校的教学需要而编写的，目的是让学生通过本书的学习，尽可能地了解旅游文学作品的基本知识，初步掌握鉴赏旅游文学作品的基本技巧与方法，并能够理解欣赏一些重要的代表性作品，帮助其在今后的旅游服务工作当中有效传播传统文化知识，提高服务水平。因此，本书在编写过程中注意体现两方面原则：一是知识的准确性和科学性，二是内容的针对性和实用性。

旅游文学涵盖面比较大，限于篇幅，我们在本书中所提到的旅游文学作品，基本上是以古代经典作品为主，尤其是诗、词、曲部分，在游记、楹联和碑铭方面则选取了一部分现当代的作品，这些都是从各种文体的实际发展情况以及在名胜景点中的遗存情况出发而确定的。

教材的出版是一个不断完善的过程，作为国内唯一一家旅游教育专业出版社，希望得到广大师生一如既往的关心和支持。对教材使用中的问题，更希望得到广大师生的积极反馈，我们定会不断以其专业的精神提高我社教材的专业品质，回报广大师生与读者对我们的厚爱。

旅游教育出版社

《旅游文学作品欣赏》一书，是我们根据旅游专业教学需要编写的。其内容属于汉语言文学专业范畴，也提供了一部分历史、地理等方面的基础知识。这些基本知识以及欣赏作品的一般理论方法，对于将来从事旅游服务与管理工作的学生来说，是非常必要的。一方面可以提高其基础知识，帮助他们更好地欣赏古代的旅游文学作品，另一方面可以使他们掌握一定的欣赏方法，日后可以用到实际的导游等工作当中去。

参加该书编写工作的李洪波和韩荔华，是北京第二外国语学院国际传播学院的教师，多年以来，一直从事汉语言文学，特别是旅游语言文学的教学、研究以及相关教材的编写工作。韩荔华主要从事导游语言方面的研究，主持过北京市教委科研立项项目《导游语言研究》，李洪波主要从事中国古代旅游文学方面的研究，主编出版了《诗词楹联赏析》等书。本书的第一、二、三、五章由李洪波编写，第四、六章由韩荔华编写。

在编写本教材的过程中，我们参考引用了一些时贤们的观点，使用了时贤们的一些材料，由于篇幅所限，不能在文中一一注出，在这里一并致谢。

编 者