本书以靓丽的文字、精彩的语言，展现出不同凡响的风采，是提升你写作能力的最佳参考，以丰富的教学实践经验解决同学写作中的实际问题，以科学性、系统性、实用性获取广大同学的认同。文中必然渗透着作者真挚的感情。你看到的是他们在成长过程中的快乐、忧伤、欢笑、烦恼、困惑……这些真实感情在字里行间流淌的时候，自然也就唤起了你的共鸣，你情感的急流也就会被引得喷涌而出，这样，作文就变成了一种最自然最简单但又最快乐的事情。

写作是心灵的独语，是灵魂的散步。成长的过程中，总会不断有一些人、一些事叩击着我们的心灵，冲击着我们的灵魂。当这种情感之箭到了一触即发的地步，作文就自然成为一种挡也挡不住的表达需求。感动让你想写，有东西可写。

这套书里书写的故事也是你在成长的过程中会经历的故事。学习、考试、上课、下课、运动、交友……点点滴滴，都来自你现实的生活。你的同龄人，用不同的成长经历，个性地描绘着花季雨季的多彩。在文中你处处能找到自己的影子。你会喜欢读，因为它就是你的生活，是你贴身的阅读文本；你会喜欢学写，因为它就是你的经典，是你贴身的作文示范。

第一辑 满分分类作文

人物写真

大耳朵老米

我的SHOWTIME

看似老实的“小老头”

我不是我

“果冻”自传

“怪豆”

沉默的母亲

A班三女孩

英子

景物画廊

流水俏佳人

水做的周庄

蒙山听涛

荷塘听雨

雨中观荷

秋雨

最爱四季

雨游“九重天”

山中观月

叙事殿堂

照亮童年的火盆儿

童年琐忆

小篮情深

网

绿荫里的回眸

你知道我的迷惘

女孩大了

忽然青春

我和同桌

A计划

赴约

班级搞笑风

生活如水

倒下的骑车人

卖瓜记

王老师“糗”了一回

论坛再现

从洋人的嘴说起

我看舞弊

SHOW

三根弦的思索

生命的意义

朦胧与深邃的美

——浅评((繁星·春蝴

想象空间

一段银河文明的考察记录

取经新编

刘备与一条叫诸葛亮的鱼

桃花源后传

第二辑  满分话题作文

话题：经历的财富

我成长中经历的财富

话题：歌

最后的古琴

在诗意的歌声中隽永

话题：交流

走进西藏

话题：诚信

狐狸的醒悟

诚信

话题：宽容

宽容，归去来兮

拥有宽容

话题：选择

爱的选择

选择

话题：挑战

难忘那次成功

第一次演讲

话题：幸福

其实，我幸福

发现幸福

话题：机遇

日记三则

河东与河西

话题：质疑

梁山好汉的银子

清水幻象

话题：自立

向自己求助

话说自立

话题：自信

自信

一次难忘的考试

话题：考验

走出误区

有病

话题：回报

诠释回报

回报

话题：换位

一幅画的禅机

茶杯在上，茶壶在下

话题：历史

我眼中的屈原

李煜啊，这是何苦

话题：阅读

阅读越王剑

黄昏之恋

话题：乡情

乡情断章

故乡

话题：风景

随香梦潇湘

乱世中的美

话题：放弃

学会舍弃

学会放弃

话题：距离

永远的远方

从“天涯咫尺”到“咫尺

天涯”

话题：书

西游后传

四季书香

话题：树

一棵秃树

我永远的大树

话题：民族文化

都江堰随想

废墟

话题：人与自然

听雨

倾听大自然的美妙乐章

话题：心中的太阳

招招手儿，豆角月儿

爱无止境

话题：竞争与原则

竞争的步伐

竞争也需要原则

话题：仰望

仰望中，你就会发现……

话题：希望

希望助人成功

为自己拧灯

话题：人要有那么点精神

再进攻一次

第三辑 满分中考作文

话题：“梦想”或“改变”

两兄弟

话题：亮点

淡妆浓抹总相宜

话题：忽略的，有时是最重要的

品品《三国》里的忽略

话题：财富

金色苦难

话题：交流

倾听自然的心跳

话题：“真诚”或“卸下负担”

那一声声“宝贝”

真诚浇开友谊花

拔掉心中的杂草

一则“卸下负担”培训

班的广告

话题：善待自己

善待自己

勒着青藤成长

话题：文化

余秋雨与泰戈尔有个约会

话题：倾听

风雨中，请侧耳倾听

倾听昭君

听兰花盛开的声音

话题：接受与付出

差不多先生传

石城记

话题：珍惜

好暖啊，那杯浓浓的

奶茶

真爱无声

话题：名人的魅力

士之精神

话题：超越自我

充盈着“书香”的天空

时代赋予我的天空

话题：守望

将军的泪水

写给昨天的“我”的—封信

话题：心灵的距离

距离产生美

还给别人心理自由

心与心的距离

话题：心灵的距离

贝多芬告诉我……

梧桐细语

话题：珍惜

四季的感动

呼唤风姑娘

写给××局长的一封信

话题：信念与成功

我是一棵酸枣树

只要信念不被打碎

话题：承诺

八戒、悟空经商记

对承诺的一次采访记录

话题：敞开心扉

让友谊的阳光照亮心灵

话题：责任

责任让人美丽

话题：怦然心动的感觉

“痛”爱一生

话题：生命的芳香

送你一株蒲公英的轻巧

生如夏花

话题：感悟自然

铁塔上的鸟巢

一棵树的命运

话题：体验

痛并快乐地体验

微笑的泡沫

看似老实的“小老头”

张sir是我们的语文老师，这个看似老实的小老头有着胖胖的身子和一个聪明绝顶的大脑袋，脸上总是一副笑眯眯的表情。为什么说张sir“看似老实”呢?看看我们和他的几次“过招”就知道了。

某天下午上课时，张sir在黑板上洋洋洒洒地写着他的狂草，下面小强正闭着眼睛摇头晃脑地哼着新学的歌曲，忽然张sir来了个“猛回头”(这是张sir最常用的招式，班上不知有多少搞小动作的同学败在这招下)，小强的丑态顿时被一览无余。

张sir：“这位同学，上着课你哼什么歌?”

小强(低着脑袋)：“回老师，《际怎么连话都说不清楚》。”

张sir：“我这么标准的普通话你都听不清楚吗?我再说一次——这位同学，上着课你哼什么歌?”

全班同学强忍住笑……

小强(擦着冷汗)：“张sir，我是说我哼的歌名叫褓怎么连话都说不清楚》!”30秒钟过后，张sir又语出惊人：“同学们，这首歌的作者就是因为小学语文拼音没学好，导致他说话说不清楚，所以才创作出了这首歌教育后人。想来这位作者肯定吃了不少语言上的亏，才创作出了这首被你们传唱的歌曲。”

全班同学集体无语……

又一次，张sir为了让我们更深地体会到什么才是安静得一根针落到地上都听得见，特意拿了根针来到教室，叫大伙都屏住呼吸，然后把针往地上一扔，问：“大伙听见了吗?”同学们集体摇头。考虑了一下，张sir又把针往讲台上一扔，大伙还是摇头，心想张sir这下可糗大了。这时，张sir笑了： “同学们，知道什么叫‘夸张’吗?现在我们就来学习‘夸张’这种修辞手法!”

张sir最会用“好消息”和“坏消息”来逗我们，每次准备下课的时候，他就会说： “同学们，我有两个消息，一个好一个坏，大家先听哪个?”起初大家总喜欢先听好的，结果总是遇到这样的情形——“好消息是今天不布置家庭作业了。”

同学们欢呼雀跃中……

“坏消息就是大家放学后要留下来做个小测验。”

同学们停止欢呼，开始叹气……

类似的还有——“好消息是这个周末我们班要组织去春游，坏消息就是天气预报说那天是大雨，春游取消。”

于是同学们就改变策略，先听坏的再听好的，但还是斗不过张sir__“坏消息就是明天要考语文。”

同学们紧张得心都跑到了嗓子眼，赶紧竖起耳朵听有什么好消息。“好消息就是——”

停顿5秒，咳嗽，喝茶。

“好消息就是明天的语文考试已经取消!”

“好耶!”同学们的心脏又回到了原位。

“改考数学。”

众人皆倒!

张sir对时下在学生中流行的网络用语很不赞同。一些同学在写作文的时候总是不自觉地用上网络语言，比如“偶” (我)、“稀饭” (喜欢)、“酱紫” (这样子)等。这些词语统统都被张sir圈起来，在旁边批上“用词不当”或打个问号。同学们都觉得张sir老土，有个别同学为显示自己的个性而照用不误。有一次，张sir似乎生气了，他把课本一摔，大声说： “如果你们再‘酱紫’不学好中国的文字，整天就知道上网冲浪、灌水，我看你们考起试来一个个都会是‘菜鸟’!”这下，大伙终于服了，原来张sir什么都懂!从此网络用语在班上绝迹。

张sir就是这样，用他独特的教学方式来激发我们对语文的兴趣，同时也给我们紧张的学习生活增添了不少乐趣。教师节时我们亲自制作了一张大大的贺卡给张sir，全班三十多个同学都签上了名字，上面不写别的，只写上“张sir'I服了u”。这个可爱的小老头看了卡片后小声嘀咕道：“你们这帮小坏蛋，又不好好写字了……”但我们都看见，张sir的眼睛里似乎有些亮亮的东西在闪动。

满分，我做主

作者很善于剪辑典型场景来表达文章主题，通过四则不相连的片段式的故事来说明“看似老实的‘小老头”’实则不老土这一主题。文章文笔洗练，选材典型。此外，场面描写、人物神情、动作描写生动、逼真，显示了作者较好的写作能力。

我不是我

我是什么样的人?说句老实话，我总有一种感觉，我不是我。我从小就爱画画，喜欢调朱弄粉。爷爷说：“这孩子不地道，脂粉气太重，像贾宝玉一样，没出息。” 我羡慕少林寺的和尚，喜欢挥拳踹脚。爸爸说：“这孩子爱搞点雕虫小技，将来成不了大气候。”

我喜欢幼儿园的小朋友，常常和他们合着拍子唱歌，拉着手跳舞，可妈妈骂我是长不大的孩子。

于是我被爷爷的文攻和爸爸的武治，赶进了争过独木桥的千军万马的行列。我成了浩浩荡荡、威武雄壮的升学大军中的一员。我改变着自我。

窗外的世界像磁石一样地吸引着我，我的心早已飞向阅览室、足球场，甚至黄河岸边。可是我仍要做出“清心寡欲”的样子，在教室里“坐禅”。

我喜欢音乐，尤其是流行的迪斯科、摇滚乐。没人的时候，我会把音量开得老大老大，尽情欣赏。可是在爸爸妈妈面前，我得永远捧着书本，虽然一个字也看不进去，但我不愿让他们替我担心。

我不是不喜欢学习，我的格言便是培根的那句“知识就是力量”。我是希望自己在各个方面都得到发展，而不是做一名“书呆子”。

尽管我知道分数不等于成绩，成绩不等于水平，但我还是要用并不能完全说明问题的名次去讨得父母的欢心。

我心里明知道“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，但是我仍然把饭菜随处乱丢，因为我害怕同学们说我小气。

别看我穿得像灰色的老鼠，可我心里有七彩阳光。我喜欢穿颜色鲜艳的衣服，有几次穿了，别人在背后议论：“嘿，太显眼了!”“你管得着吗?我喜欢!”我在心里抗议着，表面却装做毫不在乎的样子。但以后我还是不敢穿了。

我心里像滔滔的扬子江，可表面却像平静的西子湖。

虽然生活告诉我，活得要洒脱，不要处处看人脸色，活得要有自己的性格，美是自然的，绝不做作，但是我做不到。

我不是我，我不能是我。我一旦是我，我便不是好孩子，不是好学生。于是我便会失去母爱、父爱、师爱……

恩，我呀，就像一只刚出窝的小鸟，既不能约束自己的言行，也不能独立生活，只好任凭父母和老师调教了!

唉，我到底是谁呀?

“我不是我”?标题出人意料。“我”为什么不是“我”呢?原来是现实的“我”不是“我”所希望的“我”，“我”被扭曲着，被迫过着“我”所不愿意过的生活。立意独特而深刻；切入角度巧妙而手法简洁；内容充实，表现力强，巧妙而含蓄地讽刺了时下教育理念中不合理的成分给学生带来的遗憾。

P6-9

我的生活快乐动感

感受成长的点滴，经历是写作的活水源头。

如果问一个作家，他是怎样走向成功的，他往往会这样开始：“小时候，我……”如果问一个诗人，他的灵感都来自哪里，他也往往会说：“小时候，我……”感受成长经历中的点点滴滴，这就是写作的活水源头。 

体会成长的快乐，感动是写作的最大动力

写作是心灵的独语，是灵魂的散步。成长的过程中，总会不断有一些人、一些事叩击着我们的心灵，冲击着我们的灵魂。当这种情感之箭到了一触即发的地步，作文就自然成为一种挡也挡不住的表达需求。感动让你想写，有东西可写。

抒写成长的经历，给你最贴身的作文示范。

这套书里书写的故事也是你在成长的过程中会经历的故事。学习、考试、上课、下课、运动、交友……点点滴滴，都来自你现实的生活。你的同龄人，用不同的成长经历，个性地描绘着花季雨季的多彩。在文中你处处能找到自己的影子。你会喜欢读，因为它就是你的生活，是你贴身的阅读文本；你会喜欢学写，因为它就是你的经典，是你贴身的作文示范。

表达心灵的体验，给你最“贴心”的作文指导。

“感人心者，莫先乎情。”情感是文章的灵魂。于是，我们选择经典的标准就是，文中必然渗透着作者真挚的感情。你看到的是他们在成长过程中的快乐、忧伤、欢笑、烦恼、困惑……这些真实感情在字里行间流淌的时候，自然也就唤起了你的共鸣，你情感的急流也就会被引得喷涌而出，这样，作文就变成了一种最自然最简单但又最快乐的事情。