我国新一轮的基础教育课程改革中提出的教师角色的新观念、新理念对教师培养、培训的知识基础和课程产生了重大影响，基础教育课程改革中出现的在职教师严重不适应的情况也对教师教育敲响了警钟。本书就教学设计的策略与艺术、教学组织运用的策略与艺术、合作学习型教学的策略与艺术、研究性学习的策略与艺术等方面进行了阐述，并对教师提出了更高的要求，促使教师培养、培训进行重大改革。

从教学策略与教学艺术角度认识教学问题对深化教学理论研究与教学实践改革有重要价值。教学设计、教学表达、教学组织、教学手段等是教学顺利进行的重要保证，本书从这些视阈着力探讨教学的策略与艺术。作为一种创新性尝试，本书把主体参与、合作学习、研究性学习的策略与艺术作为重要内容。为使广大教师形成自己的教学策略与艺术，本书把落脚点放在教学策略与艺术形成问题上。本书理论视角新，又能紧密结合教学实际，可作为师范生教育与教师继续进修理论课程学习的教材，也可作为教学与课程研究人员的参考书。

第一章 教学策略与教学艺术的内涵与价值

 第一节 教学策略概述

 第二节 教学艺术概述

 第三节 教学策略与教学艺术的关系

第二章 教学设计的策略与艺术

 第一节 教学设计概述

 第二节 教学设计的策略

 第三节 教学设计的艺术

第三章 教学表达的策略与艺术

 第一节 教学表达艺术概述

 第二节 课堂讲授语言的艺术与策略

 第三节 导语设计的艺术与策略

 第四节 提问的艺术与策略

 第五节 课堂评价语的艺术与策略

 第六节 板书艺术

 第七节 教学体态语表达的艺术与策略

第四章 教学组织的策略与艺术

 第一节 教学组织及其形式

 第二节 教学组织选择的策略与艺术

 第三节 教学组织运用的策略与艺术

第五章 教学手段运用的策略与艺术

 第一节 教学手段概述

 第二节 教学手段的选择

 第三节 教学手段的运用

第六章 主体参与型教学的策略与艺术

 第一节 主体参与的含义

 第二节 教学活动——主体参与型教学策略与艺术的基本载体

 第三节 师生彼此相依——教学策略与教学艺术的重要保证

 第四节 行动自由——教学策略与教学艺术的最佳境界

 第五节 兴趣激发——教学策略与教学艺术的重要动力

第七章 合作学习型教学的策略与艺术

 第一节 合作学习型教学策略与艺术的基本理论

 第二节 合作学习型教学的实施策略与艺术

第八章 研究性学习的策略与艺术

 第一节 研究性学习概述

 第二节 研究性学习的策略

 第三节 研究性学习的艺术

第九章 教学艺术的形成策略

 第一节 教学艺术形成概述

 第二节 教学艺术形成的主体性建构

 第三节 教学艺术形成策略

后记