本书作者以开阔的视野，涉及了诸多新的理论和德育实践问题，比如，西方的社会治理理论，德国前总理施密特的道德综合治理思想，美国科顿姆的“教育无用”论，法国蒙田的德育思想，现代唯科学主义与功利主义造成的教育迷失，等等。对以权力腐败为突出表现的社会道德失范在全球的普遍性，作者列举了亚洲一些国家高官腐败的案例，如韩国两任前总统全斗焕和卢泰愚下台后受到审判，现任总统卢武铉也曾遭遇弹劾；从20世纪的马科斯，到前任总统艾斯特拉达，直至今天的总统阿罗约夫人，菲律宾国家领导人前仆后继地陷入腐败泥潭；泰国发生针对他信政府的军事政变，与其政府的腐败问题也直接相关，等等。

本书对我们如何找准加强德育的切入点、确定新的德育目标、改进德育方法，富有启发性的意义。

本书分为上下编，共十章。上编为理论篇，提出了道德问题是全球问题的命题，并就道德问题与教育的责任、道德问题的社会治理、道德的共同理念等进行论述。下编为经验篇，集中介绍了具有代表性的六个国家道德教育的历史与现状、内容、成效和为普遍存在的道德问题的解决所做的有效努力，以及由此引发作者的思考、对人们的启示，书中都做了较全面的梳理、分析和研究。

上编 理论篇

 第一章 道德问题是全球问题

一、全球化与全球问题

二、全球问题产生的思想根源

三、道德问题是全球问题

 第二章 道德问题与教育的责任

一、对教育的质疑

二、人具有可教育性

三、当代教育中的功利化问题

四、当代教育中的唯科学主义影响

五、道德需要教育

 第三章 道德问题的社会治理

一、西方的社会治理理论

二、社会治理理论对道德教育的启示

三、道德问题需要社会综合治理

 第四章 现代道德的共同理念

一、善良——道德的底线

二、诚信——道德的基石

三、正义——道德的核心

四、爱国——高尚的情操

五、自主性——德行的纽带

下编 经验篇

 第五章 日本的道德教育

一、日本道德教育的历程

二、日本当前学校的道德教育

三、日本道德教育的发展趋势

四、日本道德教育的启示

 第六章 新加坡的道德教育

一、新加坡道德教育的特色

二、新加坡学校的道德教育

三、新加坡道德教育的启示

 第七章 美国的道德教育

一、美国教育的特色

二、美国道德教育的发展历程

三、美国道德教育的主要理论

四、美国学校的道德教育

五、美国道德教育的启示

 第八章 法国的道德教育

一、法国的教育概况

二、法国的道德教育

三、法国道德教育的启示

 第九章 德国的道德教育

一、德国的近现代教育

二、德国的道德教育

三、德国学校的道德教育

四、德国的公民道德

五、德国道德教育的启示

 第十章 中国高校的道德教育

一、新中国高校道德教育的历史

二、中国大学生道德教育的现状及原因

三、当代高校道德教育必须关注的几个问题

主要参考文献

后记