凡取得正式学位的人都要通过答辩，但是，关于如何进行答辩，人们却说得很少。本书即专门介绍如何成功地进行答辩，把它当做需要认真领会、学习和准备的重要沟通过程。全书以生动的例子说明成功答辩的经验和策略；怎样做计划，为自己的论文和学术成果做辩护；如何做好各种心理准备和调适，有条不紊地安排答辩全过程。

撰写学位论文要求学生把自己的想法整合成统一的整体，而答辩则又把它再分解开来!  答辩是一种新型交流方式，要求最高标准的沟通技巧。本书提供下述内容，以帮助甚至最紧张的学生准备答辩：  ·仿真提问，以及回答这些问题的策略  ·讲述经验——哪些做对了，哪些做错了  ·计划工具和准备的构架  ·特殊的口头表达策略，以为自己的论文做辩护  ·友好的写作风格  ·供进一步学习用的阅读文献  这是第一本涵盖了答辩的各个方面的书籍。它是任何一位从事答辩的人——学生、导师、辅导者和评审人的关键读物，对于需要通过答辩的博士和硕士研究生都是必不可少的。

序 言             1

致 谢             5

第一章 导向          6

第二章 什么是答辩?      18

第三章 角色与责任       40

第四章 答辩倒计时       5l

第五章 提出问题        62

第六章 回答问题        90

第七章 互动          126

第八章 练习          135

第九章 答辩结果        146

第十章 一场新的交流      155

参考文献            162

索 引             168

 什么是答辩？

答辩不仅可以看做是博士经验中决定命运的时刻，而且在很多方面也可以看做是博士研究的最后分水岭。答辩是对研究、论文和博士生的最后评判。有些问题也许没有确定的答案，如答辩如何进行、参与人有哪些、持续多长时间。这是一场新的、高水平的交流，要求相当的修辞和表现技能。

答辩可以是令人愉快的：

我从答辩中得到很多乐趣，因为这是我的一个机会，让我可以和某个人讨论我的工作，而这个人实实在在地了解我正在做些什么，这的确很重要。我想，答辩之所以如此令人愉快，原因就在于此……答辩不仅仅是为自己的工作辩护；它更是思想的交流。

(一位学生的言论，引自MtIrray，1998；14)

答辩可以是博士过程虎头蛇尾的结局：

两位非常聪明的历史学家对我进行了考核，在旁听别人的答辩时，我看到过评审人对候选人吹毛求疵，但是他们没有刁难我。这就像医生告诉我那些在X射线下看起来有点问题的东西，只不过是泼在片子上的咖啡而已，我的答辩就像在这种情况下走出医生的手术室。

(Sale，2001)

即便通过了答辩，也可能让人丧气：

我坐在自己博士论文的答辩会上。虽然拿到了博士学位，但答辩是我参加过的关于我的工作的谈话中最令人丧气的一次。一开始，评审人就告诉我他们已经授予我博士学位，但在随后的答辩中，他们一直告诉我，这篇论文多么令人失望。我的论文分为两个部分，他们根本不谈第一部分……而且说第二部分的理论不充分……我感觉他们没有把握住要点，或者有意忽略了要点。

(Slaw，1997；21)P19

是什么使得评审人没有把握住要点，或者有意忽略要点呢?这有没有向我们透露一些关于评审人或学生的信息?这是因为评审人(也许还有学生)仅仅跟着自己的兴趣走吗?关于你应该如何回答他们的问题，他们是不是事先已有想法?更重要的是，在什么范围内，评审人的期望是可以预见到的?换句话说，可不可能为此做些准备?或者，情况之所以这样，也许仅仅是因为评审人感到疲惫。如果你对自己的工作比任何人都了解得更为透彻，你是不是就会觉得你一定能抓住你论文中的所有诸多(对于你来说)关键要点呢?

博尔克(Bolker，1998:128)在他的书中把答辩描述为这样的时刻，这时你开始意识到，你一开始计划的博士论文与你真正写出的论文之间，存在着差别。你非常清楚自己的研究工作和论文中的缺点。你能看到它们的不足之处。你可能不太确定你的工作有什么价值。你也许不确定你的工作采用的是什么标准。

弄清这些不确定因素，是你答辩准备工作的一个重要部分。要接受的一点是，从某种意义上说，你所做的任何一项研究，都会产生新问题，都会显得“尚未完成”。但是，答辩并不是让你试图修补所有这些已知缺陷的场合：“评审人会对富有思想、善于反思的候选人印象深刻，这样的候选人会考虑建设性的批评，并且有能力据此而修改自己的论证。”(Burnham，1994；30)在答辩中，你可以表明自己一直在继续这项研究，现在可以作出或写出一些不同的东西来。因此，答辩是对一项已经完成的工作的一种回顾性的讨论。另外，由于论文写作者的思想和其他研究人员的工作仍在继续，所以答辩包括了当前的、潜在的和未来的工作。P20

成功总是件令人羡慕的事情。成功需要学习，无论是在校系统学习还是在职自学，善于学习才是成功的关键。悬梁刺股，勤奋刻苦，固然可贵，但仅有这种精神还不够。方法得当，善于总结，方能事半功倍。

我们看到，不仅是学生，不少教师也缺乏成功学习的方法指导，只是局限于自身的经验，眼界不宽，思路不广，方法不灵。许多学生经常问：如何读书，如何搜集资料，如何选题，如何写论文，如何应付学校紧张的生活，如何表现出众，如何成功择业，如此等等。我们的这套丛书，就是以简明生动的叙述和论证来回答这些问题的。从大学生和研究生的阅读指导、论文写作、如何答辩，到一般科研项目的课题选择、资料搜集和调查研究方法、论文写作，再到培养公共演说和公关能力、应对心理紧张焦虑、成功地适应大学生活和毕业后的就业挑战，均选择翻译一些有代表性的畅销书籍，或者请成功人士和专业教师亲自撰写，现身说法。我们尽量要求语言精练、通俗易懂，阐述准确生动，论证直截了当，事例典型可靠。希望能够通过这套丛书，给予我们广大的大学本科生、研究生和从事自学的各界朋友以恰当的点拨。同时也竭诚欢迎各位读者提出宝贵意见，以利于本丛书的不断改进。

今天的世界是全球范围内人才、知识、信息和技术竞争的世界，学习型社会正在向我们招手，善于学习的民族才能立于不败之地。我们衷心地希望本丛书的每位读者能够从中得到启发，认真总结经验，根据自己的具体条件、环境和爱好，选择适合自己的成功之路。

衷心祝愿各位读者通过学习，不断取得成功!

顾肃