跨人21世纪，人类开始快速进入信息时代，以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的教育理念、教育内容、教育方式以及教育资源产生深刻的影响。本次信息技术教育实验区研究课题工作，共有196项子课题，涉及91个信息技术教育实验区、几百所中小学，有几千名教师和科研人员参与，研究领域遍及信息技术与课程整合、信息技术课程建设、校园网建设与应用等各个方面。回顾三年来实验区的各项工作，我们可以看到通过课题研究，强化了实验区的实验和示范作用，培养和锻炼了一批教学科研岗位上的教师队伍，积累了一批信息技术教育资源，构建了一个广泛开展信息化教育的环境和氛围。

本书汇集了教育部基础教育课程教材发展中心立项的“中小学信息技术教育实验区课题”子课题的部分研究成果。内容涉及当前中小学信息技术环境支持下的教育实践中普遍关注的热点、难点问题，研究成果不仅具有很强的时代性、前瞻性和实用性，而且对中小学教育主管部门、基层学校、广大教师在信息技术环境支持下的教育教学应用与实践都有很强的指导意义和推广应用价值。

序言

第一篇 课题管理篇

 “中小学信息技术教育实验区研究课题”工作报告

 “中小学信息技术教育实验区研究课题”结题总结报告

 “中小学信息技术教育实验区研究课题”中期检查评估分析报告

 “中小学信息技术教育实验区情况调查”统计数据分析报告

第二篇 课程融合篇

 专家点评：关于信息技术与课程整合的几点思考

 应用信息技术改革物理课程教学的研究

 网络环境下的教育研究

 网络环境下创新作文研究

 信息技术与学科教学课程整合的研究

 信息技术与学科教学整合研究

 信息技术与语文教学整合的实验

 现代信息技术与数学课程整合实验

 信息技术与课程整合

 应用信息技术进行数学课程教学改革的研究

 整合电子与信息技术，开展中学生计算机控制技术启蒙教育

 信息技术与课程整合教学模式的研究

 多媒体网络开放式教与学的研究

 信息技术环境下的新型教学模式探讨

 美术教学中网络资源的开发与学科整合的研究

 以现代教育技术为支撑环境的教学策略研究

 基于Internet资源的教与学的实验研究

 利用校园网进行课堂教学的实践与探索

 信息技术与小学语文教学整合研究

 信息技术与学科教学整合实验研究

 信息技术与课程整合的教学结构研究

 网上学校中校本课程建设的研究

 顺德信息技术教材研究

 农村中小学信息素养教育试用教材的研发

 小学、初中、高中信息技术课程衔接的研究

 在网络环境下“创新性和实践性教学模式”实验研究

第三篇 信息素养篇

 专家点评：提升信息素养，追求视域融合

 网络时代教师素质要求研究

 师生信息素养培养之研究

 网络时代学生自主学习能力的培养

 网络时代学生自主学习能力的培养

 网络时代学生自主学习能力的培养

 教师现代化教育信息意识形成和能力培养研究

 掌握信息技术，促进教师发展一～中小学教师信息技术应用能力培养的研究

 校园网资料库在教师有效利用信息资源的能力培养中的作用研究

 利用互联网特长培养学生的研究

第四篇 网络建设篇

 专家点评：实验区网络和资源建设研究的启迪

 学科网站的建设及其在教与学中的应用研究

 校园网与校园文化关系的研究

 建设校园网资源库培养学生自主学习能力的研究

 资源库建设的共享与动态机制研究

 构建中小学信息技术教育服务体系的研究

 重点中学校园网资源库建构模式实验研究

 农村城域网建设与应用研究

 淄博市中小学教育信息化建设的研究

 发达地区中心城区教育信息网建设的实践研究

 小学学科CAI课件的开发与应用

 宽带网络教育应用研究

研究摘要

附件

 附件一：关于申报中小学信息技术教育研究课题的通知(课程教材中心函[2001]5号)

 附件二：关于下达中小学信息技术教育实验区研究课题任务书的通知(课程教材中心函[2001]44号)

 附件三：关于印发《中小学信息技术教育实验区研究课题管理办法》的函(课程教材中心函[2002]17号)

 附件四：关于组织开展“中小学信息技术教育实验区”调查工作的通知(课程教材中心函[2003]1号)

 附件五：关于“中小学信息技术教育实验区研究课题”结题验收工作的通知(课程教材中心函[2004]1号)

 附件六：关于公布“中小学信息技术教育实验区研究课题”通过结题验收名单的通知(课程教材中心函[2004]130号)