这是一个网络信息化爆炸的时代，不会上网的孩子将会被社会抛弃,这已经是个事实。当然，网络也是一把“双刃剑”，它可以帮助孩子增长知识，也可以“削”去孩子的学习时间、导致感染“病毒”。因此，家长、老师以及社会不能过分夸大负面或者依赖“秘方”让孩子完全与网隔绝，“堵浪截流”不如“因势利导”。当务之急，就是应该找到一种既能让孩子积极地漫游在“网络的世界”涉取知识，又能杀“病毒”于身外的法宝，我想本书将会给孩子、家长、社会充当这种“法宝”。

第一章 互联网，孩子手中的“双刃剑”

  网络向孩子们走来/3

  让孩子跟上e时代的脚步/7

  在网上满足孩子的“求知欲”/13

  孩子们上网干什么？/18

  网络魅力何在？/22

  网络是个“虚拟世界”/27

  “虚拟世界”与“现实世界”的冲突/31

  不要崇拜“血腥暴力”/35

  谨防“网络成瘾综合症”/39

第二章 家长，与孩子同时进步

  对孩子“网”开一面/49

  权衡“上网”利弊，不可因噎废食/57

  “堵浪截流”不如“因势利导”/61

  父母要及时“充电”/67

  你的孩子“上网成瘾”吗/74

  如何消除孩子的“上网瘾”？/79

  提防孩子感染“Q虫病”/83

  经常监督孩子的网上活动/88

  谨防孩子掉入非法和危险的旋涡/94

  理解是最好的“调和剂”/98

  给孩子制订一份上网规则/104

  与孩子成为“网友”/108

  夫妻“演戏”，让孩子摆脱“网恋”/115

  以实际行动感化孩子/119

  溺爱，让孩子沦为“网虫”/122

第三章 学校正确利用互联网进行教育

  网络是本“百科全书”/131

  男女分校：网络教学之典范/134

  异军突起的“班级”网站/137

  做一名优秀的网络“引航员”/144

  QQ架起师生沟通的桥梁/149

  充当上网学生的“网络警察”/155

  避免“网上侵权”/158

  注重网络道德教育/163

  网络：是“聚宝盆”，也是“垃圾桶”/173

  解读“黑客”/177

  案例一：一位网络“追星”女生的思想大逆转/183

  案例二：由“黑客”到“三好学生”/187

第四章 社会营造安全健康的网络环境

  还孩子一片洁净的网络天空/195

  坚决破除“网络迷信”/201

  纯洁网络环境，我们与孩子一同成长/205

  营造健康向上的网络环境/212

  增强孩子的社会“免疫力”/220

  网吧管理，还需加大力度/223

  网吧经营者须知：未成年人不得入内/229

  揭开网络色情背后的商业动作之谜/233

  网络游戏，少年犯罪的诱因/237

  抵制暴力游戏/241

  建立专业的教育管理机构/247

  用爱去关心孩子/254

  网络何时能像“纯净水”/258

  网吧，别把自己当成孩子的“避难所”/263

  案例一：迷网少年猝死网吧/267

  案例二：迷恋网络引发的悲剧/270

  案例三：都是网络惹的祸/275

第五章 小网民，增强明辩是非的能力

  解读网络“虚拟性爱”/285

  网恋结恶果/288

  网上聊天：不可全抛一片心/295

  不要沦为一只“网虫”/301

  远离“网络色情”/305

当然，并不是所有青少年都是从这一出发点考虑问题的，他们往往有一种鸵鸟心态。以为只要上网把不愉快的东西发泄出来，烦恼就真的不存在了，久而久之就形成一种遇事逃避和推卸责任的不良品格。甚至一些在现实生活中缺少知心朋友、腼腆害羞、缺乏自信、缺少家庭和学校关心与支持的青少年，在网络中得到了心理的满足，他们在网上发表的观点或对某种游戏痴迷，可能会在短短的几秒钟之内就得到回复和游戏加分等奖励，有时还可能得到一些来自陌生网友的夸奖、赞赏。这使他们产生了比真实生活更有意思的幻觉，对网络交往形成依赖，进而主动沉溺于网络中的虚拟交往之中，这一点值得家庭和社会给予关注。

无论青少年出于何种原因产生了浓厚的恋网情结，根本原因都是由于他们对网络交往的需求。一般来讲，人们愿意相互交往是由于能够取得信息、获得他人的物质与情感的支持、与他人形成伙伴关系或者获得归属感。显然，这些在现实生活中要受性别、相貌、体态、种族、社会地位等因素的制约，所以并不是每个人都能够在日常交往中实现上述意愿的。归根结底，还是由于人们的主观意愿在起作用，即人们总是愿意与那些自己喜欢的人交往。

一个人的吸引力体现在多个方面，有的来自外表和气质，当然还有学识、才能及社会地位等更深层面的因素。可是，在现实生活中，一些有涵养只是外表形象稍差的人往往处于劣势，难以受到他人的重视。

但在网络中这一局面被打破了，由于“只闻其声，不见其人”，“声”摆在了第一位，只要谈得来，见解高明，就会受到对方的好评，受人重视。我们经常可以听到一个相貌平平不被人注意的学生，在面对面的课堂讨论时总是躲在无人关注的角落，也不主动提出或回答问题，但他发现互联网是个不以貌取人的地方：第一次参加网上讨论，他的表现不乏幽默，思想富有新意且极为深刻；在很短的时间内，就有很多网友回信表示同意他的观点，在辩论中站在他那边。互联网为他提供了一个充分发挥才能的大舞台，让他找到了自信，改变了对待生活的态度。

类似的事情在生活中并不少见，由于青少年在成长过程中不同程度地存在自卑心理，当他们看到不再强调那些外在因素而注重内涵及个人才能时，网络交往就对其产生了浓厚的兴趣。

随着网络的渗透，促使信息爆炸的社会时代真正来临。然而，在这个纷繁复杂的虚拟世界中，活跃着无数青少年的身影。在我国8400万网民中，18岁以下的未成年人就有1650万，占到了19％，正由于这些孩子还未完全形成正确的人生观、价值观、世界观，许多青少年缺乏明辨是非的能力，使他们在从网上汲取知识的同时，受到一些负面影响，比如沉迷网络游戏、感染“色情”病毒、崇尚血腥暴力等等。

为此，家长、老师以及社会各界人士对孩子上网问题给予了高度重视。为防止孩子在网络这条“信息高速公路”上误人歧途，许多家长通常采取拔掉网线将电脑束之高阁的办法进行约束；老师们为避免被人扣上“误人子弟”的帽子，也在学校充当起上网学生的“网络警察”角色，时刻监视学生的一举一动；相关部门纷纷出台政策，尤其网吧，更是贴出醒目的“未成年人禁止入内”的招牌，以此限制未成年人的网上活动。

毋庸置疑，这些“防护墙”对杜绝孩子变“坏”起到了一定的积极作用。但与此同时，也拉开了孩子们与电子e时代的距离。如果完全将孩子与网络隔绝，以“严法”使之不敢越雷池一步，必将妨碍他们好奇心的增长、知识的积累、电脑天赋的发挥以及心智的开发等等。作为新世纪的一代与祖国未来的希望，同时在电脑快速普及与推广、信息高度发达的今天，孩子们被拒于“网络大门”之外，无疑是一种悲哀!

网络的确是一把“双刃剑”，它不仅会“削”去孩子正常学习时间、导致感染电脑“病毒”，同时也使孩子们开阔了眼界，增长了见识，丰富了知识。因此，我们大可不必谈网色变，因噎废食。家长、老师以及社会相关管理部门不应采用“堵”的策略，而应权衡利弊，因势利导，齐抓共管，为孩子们正确使用互联网保驾护航，使他们在属于自己的信息高速公路上平稳而快乐地前行。当务之急，我们应该找到一种既能让孩子积极地漫游在“网络的世界”涉取知识，又杀“病毒”于身外的法宝，我想本书将会给家长、孩子、社会充当这种“法宝”。

本书一针见血地论述了时代发展与孩子上网的必然联系、网络对孩子身心健康成长的作用与危害；同时从家庭、学校、社会、孩子自身等四个方面，提出了帮助孩子能够正确上网的科学而具体的方法。

在编写本书过程中，虽然我们力求内容面面俱到，方法简单实用，但由于水平所限，肯定存在疏漏和不妥之处，恳请广大家长、教师、同学们以及社会各界人士批评指正。