学习是一种态度，学习更是一种挑战。只有“下水”之后，先漂起来，再考虑速度和动作的问题。“学习型组织建设”，尤其是“学习型员工”的培养，就得有这种敢于“下水”的精神。

学习是什么？我们为什么要学习？怎样做真正的学习型员工？本书就是从这些最平常而又最根本的问题切入，结合时代，从读者的意愿深处入手，挖掘企业员工内心的学习渴望，很清楚地说明工作本身就是一种愉快的带薪学习。

人类进步与发展的历史也是人类学习的历史。如今几乎每个企业都在组织培训与学习，本书作者也曾主持过几百场的各种形式的培训活动，协助过多家企业建设内部培训体系。但发现一个普遍现象：培训一般是企业老板和培训经理最为关心的事，而员工只是被动地接受。当然这可能有多方面原因，但是企业要想建设培训体系创建学习型组织，首要的工作就是营造良好的学习氛围，帮员工解决为什么要学习的问题。

学习是什么?我们为什么要学习?本书就是从这些最平常而又最根本的问题切入，结合时代，从读者的意愿深处入手，挖掘企业员工内心的学习渴望，很清楚地说明工作本身就是一种愉快的带薪学习。

本书致力于培养员工的学习意识，提供了大量切实可行的方法，具有很强的操作性。真正帮助员工学会乐在工作，并在学习中栖身下来找到物质和精神上的安身立命之所，学会用学习来创造圆满的人生。

本书作者在“中培联训网www.om88.com<http：//www.om88.com>”上载了多项学习资源，如有需要，敬请查阅。

前言

序篇

第一章 工作就是愉快的带薪学习

学习就是苦练飞翔／3

工作是最直接的学习／11

拿着老板的钱学习／25

学习的几种基本方式／33

利用工作中每一次“充电”的机会／41

第二章 学习就是一种工作能力

学习的本意在于改变，改变的目的在于实现／53

学习能让你得到什么／55

物竞天择，适者生存，70

学习的四个层次／79

学会学习的四件法宝／91

学习提升工作能力／102

第三章 用什么样的心态学习

知识的圆球效应／115

学习的六种心态／117

学习的四种观念／130

树立终身学习的理念／135

培养随时学习的意识／145

怀着感恩之心学习／152

第四章 学习创造圆满的人生

“金陀螺”学习型组织模型与飞轮效应／165

学习是为了快乐地工作／170

学习创造圆满的人生／178

制定个人学习计划／183

在这里我想向大家介绍几种可以在工作中获得乐趣的方法：

(1)把工作看成是创造的表现。现实中的每一项工作都可以视为一种具有高度创造性的活动。一位教师上一节好课，不逊于编排一出精彩的戏剧；一个运动员完美无缺的动作，从创造的角度来看，可以和十四行诗那样的作品相媲美，并且可以获得同样的精神享受。

(2)把工作看成自我的满足。为了自我满足而从事一种工作一定会是一种乐趣。一个产科大夫心情愉快，因为他刚接生了第一百名婴儿，一名足球运动员也因他踢进第十个球而欣喜若狂。现在，他又为自己的第十一个进球而兴高采烈地开始了新的训练。

(3)把工作看成艺术创作。有一次，一位教授指着一位在附近排水沟工作的工人赞赏地说：“那是一位真正的艺人。那些污泥竞能以那样优美的弧线飞起来，恰好落到它想落的地方。”假如每个人都把自己的工作当成艺术创作，把自己单调枯燥的打字看成钢琴前面即兴创作的圆舞曲；把你在厨房炒菜看成油画创作，那么你简单的生活会变得兴趣盎然。

(4)把工作变为娱乐活动。把工作看成娱乐，就能以工作为消遣。工作和娱乐的不同就在于思想准备的不同。娱乐是乐趣，而工作是职责。一个职业球员，如果把注意力放在娱乐上，就可以和业余队员那样更加投入地踢球。不是说比赛不重要，而是不要把全部精力放在输赢上，这样反而会忘记踢球本身就是娱乐。忘记比赛，常常会有更好的发挥。

P28-29

2002年，离开“鲁花”决定进入咨询与培训这个行业，在此之前也和一些非常仰慕的专家讲师有过接触和交流，给了我们很多建议和指点，但刚刚开始的时候还是一片茫然，真想去北大纵横或其他咨询培训公司打几年工再回来创业。不过很快我们就有了客户的订单，但这却使我们更加神经紧张，生怕出现差错有违使命。也许，市场早就存在，并不是等你准备好了才有市场，你站在那里，就像被一种巨大的力量推动，有时可能是没有章法地向前滚动，当然你如有所准备自会潇洒漂亮一点，但却很少见有游刃有余的境界。

一晃四年，像上海通用、汉高乐泰、万华股份、本田汽车这样的优秀客户陆续签单，欣喜之余，也更加小心翼翼、战战兢兢。就跟创业时一样，市场早就存在，成就如何，考量的是你有多少准备。

经济持续增长带来企业的高速发展，企业招募人员不能等待一切培养好了才任用，人力资源工作者更多是寻找有潜质的人再给他搭建一个发挥才智的平台；很多管理者也不是培养好了才上岗，而是希望他们在工作中历练和成熟。同时，企业的高速发展，知识、技术的快速更新，都要求他们不断地学习和进步。

现代企业的组织也在发生变化，在人本管理的思想下，我们的领导从金字塔指挥者的高处移到倒金字塔的底部，变成管理者的资源提供者，而管理者们也演变成为一线员工的支持者，因为我们发现，一线员工人数最多、最接近市场、最接近客户，我们的领导和管理者一下成为公司业务骨干的拉拉队，我们比以往任何时候都需要有高学习力的员工。

如今，几乎每个企业都在组织培训与学习，我们在为500多家企业主持和组织各种形式的培训活动和建设内部培训体系时，发现一个普遍现象，培训经常成为企业老板和培训经理最为关心的事，而其他员工只是被动的接受。企业要建设培训体系，创建学习型组织，首要的工作就是营造良好的学习氛围，解决为什么要学习的问题。企业建设培训体系时，至少要考虑六个方面的问题：

一、学习意愿，调动员工的学习意愿，营造学习氛围，并将个人学习和组织学习相结合。

二、培训与学习必须与组织战略和文化相契合，背离企业文化的培训像毒药一样，所以有些企业在选择培训内容时不够慎重，产生的后果非常严重，员工参加完培训对企业产生怨言甚至离职。

三、明确界定培训与学习的目标，分清是知识普及还是技能应用，知识普及要的是高屋建瓴和开拓思维，技能应用强调的是模拟练习和习惯养成。

四、整合资源，充分挖掘内部培训资源，可以先借用外部资源完善专项课题，再由内部讲师持续改进。

五、多种形式的运用，如各种会议的利用，多媒体教材和书籍等制式学习资源、主题活动设计、课题研究等。

六、根据能力胜任模型构建培训体系，先考核评价，根据结果对应能力指标培训。同时，也应依受培训者的不同需求而考虑分阶层次、分阶段地组织。

一个成熟的培训体系不仅要求各要素协调配置，还要求每一个环节环环相扣，涵盖整个企业，满足企业各方的需要，使培训成为企业管理的一个组成部分，而不仅仅是一系列讲座或类似的孤立活动。培训体系要以领导人为支撑，以企业文化为“轴”，以制度为“鞭策”，促进企业管理者协调配置各方面资源，正如一个陀螺，要保持它的平稳运转，就必须不断地抽打它，给它持续加力。企业培训的最高境界应该是从培训走向自觉学习，使“陀螺”成为一个自我调整、自我强化、自我完善、会自转的、活的有机系统，使整个企业从优秀走向卓越。

在工作中学习，在学习中工作，在全国上下积极响应“创建学习型组织”、“争做知识型员工”、“培养学习型员工”的活动背景下，我们期望通过《为什么要学习》这本书，为企业营造良好的学习氛围贡献一点微薄的力量，并以此来响应国家开展的“争创”活动：“创建学习型组织，为职工创造更好的学习机会，倡导员工树立终身学习的理念，提高学习能力，营造尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创新的社会环境，形成全员学习、团队学习、工作学习化、学习工作化的氛围和机制，培养更多的学习型员工，造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的员工队伍。”

我们真切地希望《为什么要学习》能对您的学习与组织学习有所裨益!

牟家和

2006年5月

这本书绝对是破天荒的。竟然把学习的渴望落实到每一件细小的事情当中。它对我们每一个员工的职业发展都起到了决定性的作用。学习了这本书之后，我们的办公室几乎都成了一个教室，整个企业就是一个大学校。

——鲁花集团

其实学习型组织的建设问题，一直都没有落实。主要就是因为学习型员工的培养问题得不到根本的解决。这是迄今为止我们读到的最好的学习型员工培训教材，相信它可以彻底解，决这个问题。

——上海通用集团

是这本书真正改变了我们每一个员工的思维方式和行为习惯，是这本书真正帮助我们的团队焕发生机。不断地取得更好的成绩，以崭新的面貌，迈向更好的明天。

——汉高乐泰

这本书竟然把学习这么抽象的东西说得这么具体有趣，它竟然这么顺畅地就把学习型员工的培养问题解决了。作者几乎把这个问题体系化了，这里面的每一个章节，每一个方法，都非常有用，便于操作。

——万华股份

我们一直为员工的学习态度感到担忧，他们对待学习几乎存在着一种抗拒的本能。直到我们学习了这本书，我们才知道，原来每一个员工的内心都有着学习的渴望，要点燃这种渴望，需要有一种新的方法。

——麦特集团