您知道孩子的营养该如何搭配吗？您知道养育孩子有什么妙招吗？孩子成长的关键时期，您是否已经做好了准备呢？赶快进入本书，学习做一个标准的好妈妈吧！本书是《好妈妈跟我读》丛书之一，书中介绍了全新的科学育儿理念和方法，并重点提供了O～6岁不同年龄段早期教育的同步训练指导。面对孩子成长的关键期，您不可错失良机哦！

为了满足广大儿童家长的迫切要求，我们编写了这本有关早期教育的图书，介绍全新的科学育儿理念和方法，并重点提供了O～6岁不同年龄段早期教育的同步训练指导，务求实用可行，指导家长对孩子进行教育和训练。

智力开发与早期教育基础知识

智力开发的新观念

开发智能的关键是早期教育

什么是智力

智力测定方法

智商测定公式及等级范围

婴幼儿大脑活动特点

婴儿期动作发育规律

接受早期教育的有利条件

促进智能发育的原则

智力的影响因素

超常智力的概念

培养超常智力的原则

开发孩子的潜能

完美人才的概念

关键期概念

各种能力的发生发展规律

智能发展的关键期

感官关键期

眼、手动作协调及动作关键期

口语关键期(1—3岁)

秩序与个性品质关键期(2—4岁)

音乐关键期(3—5岁)

绘画关键期(3—5岁)

外语关键期(3—6岁)

语言发展关键期(4～6岁)

数学关键期(3～6岁)

智力超常期(5—7岁)

潜能关键期(7—8岁)

心理素质关键期(0—7岁)

早期教育的基本方法

父母是早期教育的主要责任人

早期教育采用的策略

适用于早期教育的几种教育法

通过训练感觉器官来开发智能

早期教育的原则是“以玩为主”

在游戏中开发智力

以游戏促进运动和语言能力

培养孩子好奇心的方法

培养孩子主动学习的技巧

和孩子交朋友

交谈是家教中最常用的方法

用鼓励的方法教育孩子

用事实教育孩子的几种方法

运用灵活的方式教育孩子

家长怎样对孩子进行批评

培养良好的心理素质

胎儿期至1岁各年龄段教育与训练

胎 教

“胎教”的理论根据

胎教是最早的早期教育

0～1个月

新生儿的阿普加评分

营造良好的生存环境

新生儿早期(0～7天)的发育特点

零岁教育的概念

早期教育从母婴交流开始

新生儿早期的被动性游戏

新生儿后期(7—28天)的发育特点

早期语音训练

听觉、视觉早期训练

触觉、抬头和手的早期训练

游戏和玩具

重视遗传疾病的早发现

智能测评

1～3个月

l一3个月婴儿的发育特点

婴儿语音训练

动作训练

感知觉训练

合理的作息时间训练

排尿、排便习惯的训练

游戏和玩具

智能测评

4～6个月

4—6个月婴儿的发育特点

语言接收能力训练

多与孩子语音交流

注意发现婴儿听力异常

感知觉协调性的训练

游戏和玩具

智能测评

7～9个月

7—9个月婴儿的发育特点

语音训练

手指动作的训练

手和膝盖爬行训练

手和脚爬行训练

站立、迈步初步训练

孩子生活能力训练

保证充足的睡眠

玩具和游戏

智能测评

l0～12个月

10～12个月婴儿的发育特点

语音训练

记忆能力的启蒙训练

站立、行走的训练

训练小儿独立大小便

游戏和玩具

智能测评

幼儿期(1～3岁)教育与训练

1～1．5岁

1～1．5岁幼儿的发育特点

“看、听、说、做”结合起来

结合儿歌、故事进行口语训练

培养孩子良好的生活习惯

合理的睡眠时间

培养定位、定时的大小便习惯

科学安排小儿一日生活

运动性和模仿性游戏

四肢运动训练

常选用的玩具

鼓励孩子的模仿行为

智能测评

1．5～2岁

1．5～2岁幼儿的发育特点

激发孩子说话的积极性

口语训练需要反复实践

抽象概念的建立

锻炼孩子自己吃饭

培养孩子睡午觉的习惯

给孩子开辟一个游戏的小天地

I婴幼儿期注意发现儿童抑郁症

智能测评

2～2．5岁

2—2．5岁幼儿的发育特点

多词句口语训练

语言学习中应采用的方式

纠正孩子不正确的发音

口语训练具体内容

对数字概念的训练

正确培养个性和兴趣

锻炼孩子的动手和处事能力

游戏和玩具

进行感觉统合训练

儿童“第一心理反抗期”

注意发现弱智倾向

弱智儿童的训练目标和方法

孩子过早入园弊多利少

智能测评

2．5～3岁

2．5—3岁幼儿的发育特点

提高孩子语言表达能力

口语训练的示例

在发展口语的同时兼学汉字

数学概念的初步形成

创造力、想像力和注意力的培养

提高手动作的灵活性

游戏和玩具

“左撇子”并非是病态

小儿良好素质的培养

培养日常生活中的好习惯

不能无原则地依从和溺爱孩子

培养孩子的独立生活能力

接触新鲜事物培养好奇心

培养孩子好奇心的几种做法

：保持孩子健康的心态

做好孩子入幼儿园的准备

智能测评

学龄前期(3～6岁)教育与训练

3～4岁

3～4岁幼儿的发育特点

培养读书兴趣

亲子阅读和口语训练

因势利导早识字

数的概念的巩固

选择游戏和玩具

体育锻炼促进发育增强体质

音乐和绘画兴趣的培养

长期看电视对孩子的不良影响

对孩子撒谎行为采取的措施

培养记忆能力

延长注意力的持续时间

培养孩子的观察能力

培养孩子的推理和想像力

智能测评

4～5岁

4—5岁幼儿的发育特点

增强幼儿的语言表达能力

识字阅读同步进行

数概念的进一步巩固

数学训练示例

训练手脑协调能力

到大自然中引导孩子思考

影响记忆能力的因素

发展幼儿的有意识记忆

培养孩子对学习的兴趣

培养孩子的自信心

增加幼儿注意力的稳定性

培养自理能力和互助精神

智能测评

5～6岁

5—6岁幼儿的发育特点

培养良好的品德和习惯

学龄前儿童的语言学习

识字和学习汉语拼音

培养孩子的心算能力

自制玩具培养创造力

培养孩子的非智力因素

培养学习毅力

培养孩子的良好记忆力

丰富孩子的想像力

培养孩子的联想思维能力

培养孩子的独立性

培养孩子的好奇心

对兴趣培养比培养兴趣更重要

培养孩子的创造性思维能力

培养孩子的日常生活能力

培养孩子的交往能力

儿童“第二心理反抗期”

儿童学习问题与学习不能(症)

了解气质特点采取适宜的教育

学龄前学习小学课程利弊分析

学龄前改掉马虎粗心的坏毛病

入学前计算应达到的程度

注意发现孩子的潜能

发现和开发孩子的特殊才能

做好上学准备

智能测评

参考文献

随着市场经济的逐步深人，社会竞争日益激烈，高素质人才需求量日益增多，早出人才，快出人才就摆在我们的面前。0～6岁婴幼儿正处于人生智力发展“关键期”。婴幼儿教育必须随着婴幼儿智力曙光的出现而开始，掌握早期教育的规律，加强智力因素和非智力因素的开发，讲究科学的教育方法，抓住“关键期”不放松。

婴幼儿的早期教育是基础教育，应该包括德、智、体、美、劳多个方面，使孩子获得全面发展，具有高尚的品质、发达的智力、健康的体魄、良好的性格。早期教育涉及到优生学、生理学、营养学、卫生保健学、心理学、教育学、伦理学以及美学等多种学科。教育的方法要启发孩子的兴趣，最好通过游戏的方式。要从经常接触社会环境和自然环境中去学习，使孩子见多识广，不能只局限在学习范围内。

德育在早期教育中不可忽视。孩子从婴儿时期开始，在与人交往中感受到亲人的关怀与爱抚，在生活的里程中接受到成人的要求与教育，逐渐学会自己的事尽量自己做，逐渐学习到好的行为习惯，区分美丑、是非与善恶，知道怎样做人、怎样处事，要爱父母、爱人民、爱祖国、爱劳动、爱公共财物、爱科学。要把孩子培养成团结友爱、诚实、勇敢、有礼貌、守纪律品质高尚、有良好行为习惯的人。

早期教育也是一项奠基工程。婴幼儿时期是个体发育的一个重要阶段，要他们将来成为一个健全的人，不能只重视智力的教育，更不能用正式上课的方式进行，应该在孩子的身体、智力、品德、审美等方面进行启蒙的基础教育。

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现代社会竞争激烈，科学技术飞速发展，对人才的要求也越来越高。儿童时期成长和发展对人的一生起决定性作用。0～6岁婴幼儿的智力开发是成才的关键。为了提升人口素质必须重视幼儿的早期教育。人类的各种能力都有其发展、成熟的关键期。应该针对“关键期”进行教育，掌握早期教育的规律，讲究科学的教育方法。开始教育的时间越早，儿童智力潜能开发也就越充分。如果忽视了对孩子的早期教育，错过了这个时机，那将是终身难以弥补的。

目前，早期教育的重要性正逐渐为社会所认识，但不少家长的认识还存在偏差。有的望子成龙心切，拔苗助长，认为早期教育就是灌输知识，让孩子认字、背诗、数数、画画、弹琴等，对孩子进行超负荷训练；有的一厢情愿地为孩子选定一个成才的方向，过早地为孩子定向，而忽视素质教育；还有些家长对孩子的教育有很大的盲目性，一味追求时尚、潮流，而不顾孩子的特点和兴趣。早期教育应该是全面的、适时的和适宜的。所谓全面，是指孩子德、智、体、美、劳等全面发展；所谓适时，是指教育孩子必须把握好时机，根据孩子的心理年龄特点和发展水平，把握“关键期”，不失时机地培养和训练；所谓适宜，就是必须考虑孩子心理发展水平和接受能力，利用玩具、游戏、儿歌、故事等，在亲子活动的愉悦中学习，在大自然的乐趣中学习。创造幼儿运动、语言、绘画、音乐、阅读、计算等训练的宽松环境，重点训练孩子的注意力、记忆力、想像力、创造力、表达能力等，在无拘无束的活动中启迪孩子的智力。在突出智能发展的前提下，注重非智力因素的培养，促进孩子智能、体能、心理全面健康发展。

为了满足广大儿童家长的迫切要求，我们编写了这本有关早期教育的图书，介绍全新的科学育儿理念和方法，并重点提供了O～6岁不同年龄段早期教育的同步训练指导，务求实用可行，指导家长对孩子进行教育和训练。

本册为《好妈妈跟我读》丛书之一，全套共4册，除本册以外，还包括《您不会束手无策一小儿养育锦囊》、《您不必惊慌失措——小儿疾病防治》、《您无需左右为难——小儿营养搭配》3册。各册都可独立使用，但又构成一个统一的整体，各册内容相互补充，实用性强。

编  者

2005年8月