如何教育孩子、如何培养出成功孩子的书一直是出版界的热门，每每出一本畅销一本，现在书市上又推出了《打造你的孩子》，目标读者锁定年轻的爸爸妈妈们。原著者玛利亚·蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家，她的教育方法为西方工业化社会的持续发展提供了几代优秀的人才基础。她所创立的独特的幼儿教育方法这几年也深刻地影响着中国，很多同类书籍，像前一段畅销的卢勤的《告诉孩子你真棒》，所阐述的教育理念可说与这位出生于1870年的意大利女性不谋而合。本书整合、提炼了蒙氏教育理念中的重点和精髓，读起来比较轻松。

她的育儿理念引起了世界幼儿教育的革命，并剧烈冲击着传统的东方家庭。编译者以独特的角度，将蒙氏理念未被挖掘出的精髓提炼成书，献给中国的亿万家庭。

第一章 重视他成长的重要时期

 一、模式学习法

 二、稚嫩的手

 三、颜色和丰富的世界

 四、世界上最美的声音

 五、音乐和成长

 六、词汇与表达能力

 七、沟通的益处

 八、从游戏中获得启迪与创造

 九、大自然带给孩子兴趣与思考

 十、关键的喂养方法

 十一、喂养孩子的几个注意

 十二、幼儿的每一个行动都是重要的

 十三、增加幼儿行动能力的游戏

第二章 行为与习惯的培育

 一、性格与命运

 二、赋予孩子健全的性格

 三、性格与未来

 四、性格障碍

 五、魅力性格的培养

 六、鼓励才能成功

 七、社会需要这样的人

第三章 行动对孩子的影响

 一、给孩子一个深刻的教训

 二、从小事做起

 三、失望会毁掉孩子

 四、吃苦教育

 五、给他充足信心

 六、鼓励孩子面对现实

 七、帮助孩子走出不安

第四章 为父为母方案

 一、亲手照顾孩子

 二、不言而教

 三、握住孩子的手

 四、平等与欣赏

 五、游戏中建立信任

 六、坦然面对谎言

 七、对自己和孩子充满信心

 八、肯定自己与认识自己

 九、母亲情感的影响

 十、正确使用鼓励语言

 十一、鼓励是支持与动力

第五章 创造一个孩子，就是创造一个天才

 一、教给孩子认识事物的方法

 二、以实际行动影响孩子

 三、开发孩子的综合能力

 四、右脑的重要性

 五、确定教育的方向

 六、重复教育

 七、类型教育对孩子发展的影响

第六章 孩子如何获取知识

 一、一份读物与一杯奶，孩子就会长高

 二、阅读能让孩子变得深刻与聪明

 三、不要对孩子的阅读要求太高

 四、阅读游戏是智力的再开发

 五、提高孩子的阅读兴趣

 六、阅读贵在持之以恒

 七、有效阅读的方法

 八、让孩子爱书的7个方法

 九、阅读是孩子获得知识的一种途径

 十、孩子最感兴趣的书

第七章 在劳动中获得认识

 一、给孩子劳动的环境

 二、孩子的劳动计划

 三、家庭劳动中获得重要感

 四、在劳动中培养责任感与成就感

 五、在劳动中求知

 六、在劳动中懂得责任

第八章 父母也需要学习

 一、与孩子相处时

 二、父爱带给孩子认真与严肃

 三、批评孩子的10个要点

 四、惩罚孩子要起到教育作用

 五、惩罚的目的是帮助解决问题

 六、合理惩罚的尺度

 七、打孩子屁股的作用

 八、限止或是暂停

 九、使用暂停的难度

 十、哪种环境使用暂停的效果最好

 十一、暂停的时间要多久

 十二、让孩子明白什么是暂停

 十三、暂停的指导方针

 十四、管教孩子的数个自问

 十五、管教孩子的10个原则

 十六、健康成长的16个基本需要

 十七、解读孩子的内心世界

 十八、安慰孩子的有效方法

第九章 孩子在学校教育中的表现与父母的关系

 一、最佳教育者

 二、终生指导者

 三、管理孩子的时间

 四、承认孩子的成就

 五、孩子眼中的行为准则

 六、给孩子一个正常成长的环境

 七、父母们希望的学校教育方式

第十章 交给孩子一根行走之杖

 一、鼓励孩子用积极的心态迎接人生

 二、鼓励孩子建立自己的社交圈

 三、团队生活能让孩子获得益处

 四、沟通是孩子获得理解的基础

 五、让孩子懂得协助他人的重要性

 六、同情心会唤起正义感与伟大的理想

 七、让孩子去感受别人的痛苦

 八、自己的欢乐与别人的痛苦

 九、让孩子定期为社会做一件有益的事

第十一章 在发现天才中培养天才

 一、天才的行为

 二、从课堂中辨识出天才

 三、培养孩子广泛的兴趣

 四、父母要肯定孩子的理解力

 五、孩子注意力的培养与锻炼

 六、真理的钥匙

 七、天才孩子是怎样受到伤害的

 八、父母给天才孩子的建议

第十二章 家是孩子的天堂

 一、让孩子明白学习是第一位的

 二、父母应该树立一个榜样

 三、家庭是怎样教给孩子不良行为举止的

 四、奖励孩子的重要性

 五、孩子与父母关系的误区

 六、教育孩子的10种错误方法

 七、孩子反感父母的哪些话

 八、正确处理与孩子之间的争辨

 九、较量中的主要问题

 十、长你的志气与惩戒孩子

 十一、理解孩子的报复行为

 十二、父母是孩子的朋友吗

第十三章 父母该做什么

 一、对孩子的教育要求

 二、早教的开始

 三、早教的理想园地

 四、正规教育的重要性

 五、幼儿园中的合理活动

 六、选择一所培养天才的学校

 七、学校教给孩子什么

 八、家庭作业的重要性

 九、成为孩子负担的家庭作业

 十、辅导完成家庭作业的有效方法

 十一、发现孩子的超常智能

 十二、环境的影响

 十三、特殊教育能制造超智儿童吗

第十四章 创造性智力游戏

 一、游戏与创造

 二、共享的游戏

 三、举办家庭动画节

 四、让孩子扮演老师

 五、让孩子亲手做一顿晚餐

 六、一起游戏的家庭是快乐的

 七、家庭剧与家庭争议中的和谐

 八、在游戏中发现与培养孩子的才能

 九、榜样是孩子最好的老师

第十五章 让孩子充分发挥他的创造性

 一、教会孩子用多种方法解决问题

 二、尊重孩子的独立计划

 三、理解孩子对新奇的渴求

 四、孩子创造性品格的培养方法

 五、认可孩子自由探索的精神

 六、理解孩子的各种活动动机

 七、孩子的动机

第十六章 让孩子永远站着走路

 一、孩子需要一个这样的高度

 二、孩子也有自卑的时候

 三、自尊才能自信

 四、自信坚毅的品格

 五、父母的赞扬能够造就一个天才

 六、给予孩子充分的行动权利

 七、不要用比较来伤害孩子的自尊心

第十七章 让孩子认识金钱并获得这方面的知识

 一、金钱启蒙教育对孩子的重要性

 二、让孩子懂得钱的价值

 三、让孩子认识到只有劳动才能获得金钱

 四、不要让孩子认为你袋中的钱是取之不尽的

 五、你的行为会影响孩子

 六、让孩子拥有一颗富人的头脑

 七、用金钱铸就孩子一种品质

第十八章 对孩子进行这样的打造

 一、磨练——能让孩子独立

 二、独立——孩子的成长

 三、战胜自我是孩子独立的关键

 四、让孩子的生活永远是平静的

 五、让孩子具有忍耐的精神

 六、保护孩子的天性

 七、让孩子永远快乐地生活着

附录 蒙台梭利生平和著作年表

伟大的科学家爱因斯坦在儿时，就不是一个聪明的孩子，天赋并不高，在小学时因为学习成绩不好老师要求他退学，因为后天的努力，他终于成为一代伟大的科学家。

爱因斯坦成功的原因是什么呢?这成了每一个父母追问的关键所在。

教育学家认为：孩子的童年决定他的终生。这是孩子教育中一个至理明言与不争的事实。当然，也有人认为人的一生是极其复杂与漫长的，并且充满了各种各样的际遇与偶然性。从很多事例看来，生活中成功不成人的事例很多。如何打造出一个完美的好孩子是每一个父母所必要的责任与义务。

很多人的头脑中是这样认为孩子成长得好，就归功于天赋优良，孩子不成功，就怪罪于先天不足，而不是去追究父母在教育方面的失职。

很多教育成功的事例说明一个孩子的教育是越早越好，认为婴儿就如同一张白纸，这个时候的孩子并不具有学习与接受教育的能力。出生不久的儿童就像一只只存在着本能的小动物一样，他这个时候的主要任务是吃饱，长身体，而不是学习。这是人们一个普遍的偏见。

事实上，孩子从出生到3岁前，是一个最为重要的时期。因为这一个时期，孩子的大脑接受事物的方法和以后大相经庭，教育家认为错过这个时期对孩子来说就是一个损失。

我们知道没有出生的胎儿，在母腹中只能靠感觉来与外界交流，用感觉来感知外界的一些东西。幼儿出生后到3到4个月，或者是更为多一点时间，他就能分辨出人的面孔，特别是对于母亲的面孔更为敏感。这并不是他对母亲面孔的特征进行这样或者说那样的分析之后才记住的，而是在反复中观察，经过无数次的观察中把母亲的面孔原封不动地作为一个不可更改的“模式”印在了他幼小的大脑中的。

婴儿的这种识别能力远远超过了人们的想象。婴儿的这种能力给教育学家们提出了一个更为合理的教育方式，那就是对3岁以前的婴儿教育，应为模式教育。因为婴儿对多次重复的东西不会感到厌烦。所以，3岁前的教育也是所谓的“硬灌”式教育时期。婴儿依靠他所具有的动物式直感，具有在一瞬间掌握整体的模式识别能力，是成人远远所不能及的。

这其中的原因是婴儿的大脑还处于一种空白状态，也就是一种白纸的状态，他不能像成人那样去具有分析综合的能力，因此，婴儿也就具备了一种不需要领会和理解的吸收能力。

知道了婴儿的这些特性，只要父母不把你认为正确的模式，经常生动地反复灌人婴儿尚未具备充分判断能力的大脑中的话，他也会毫无区别地大量吸收坏的东西，并形成素质。

这就形成了人们最为普遍的看法，就是：

孩子小时候就可以看到成人以后的样子。

婴儿长到3岁以后，就已形成了长大之后的一些基本的性格的元素。

如果我们分析所有的人，都会发现他们身上3岁以前的环境，以及这种环境对他们性格形成以及素质的影响。

因此，婴儿的模式时期决定了他以后的一生。P1-2