本书是课题的重要成果之一，它通过介绍认知过程技术、学习过程技术、学习管理技术、研究型学习技术、元认知技术的理论及其在各学科中的应用，使中小学生成为一个策略型的学习者。在指导学生具体的学习过程中，一方面，本书通过对各种学习技术的积极运用，使学生自觉地将学习技术内化为主体需要，促进智能的发展，形成积极的学习态度和性格特征，从而带来学习成效的大幅度提高；另一方面，本书还通过指导学生运用元认知技术，使学生对自己的学习过程进行计划、监测和调控，迅速而准确地对学习中遇到的问题进行判断、加工和处理进而提高学习效能。

序言

第一章 学习技术与高效能学习

 第一节 学习技术概述

 第二节 高效能学习的条件及目标

 第三节 学习技术与高效能学习的关系

第二章 认知过程技术

 第一节 注意技术

 第二节 观察技术

 第三节 记忆技术

 第四节 想象技术

 第五节 思维技术

第三章 学习过程技术

 第一节 预习技术

 第二节 上课技术

 第三节 复习技术

 第四节 作业技术

 第五节 考试技术

第四章 学习管理技术

 第一节 制定和落实学习计划的技术

 第二节 选择和运用学习方法的技术

 第三节 培养和端正学习态度的技术

 第四节 整合和运用学习资源的技术

第五章 研究型学习技术

 第一节 研究型学习概述

 第二节 课题选择的技术

 第三节 研究过程中的技术

第六章 元认知技术

 第一节 元认知概述

 第二节 元认知技术概述

 第三节 元认知技术的训练

第七章 元认知技术在小学学科学习中的应用

 第一节 元认知技术在小学语文学习中的应用

 第二节 元认知技术在小学数学学习中的应用

 第三节 元认知技术在小学英语学习中的应用

第八章 元认知技术在中学学科学习中的应用

 第一节 元认知技术在中学语文学习中的应用

 第二节 元认知技术在中学数学学习中的应用

 第三节 元认知技术在中学英语学习中的应用

第九章 学习技术测评

 第一节 学习技术测评概述

 第二节 学习技术问卷的编制过程

 第三节 学习技术问卷的科学性指标

参考文献

后记