当今父母把教育孩子称为“天下第一难事”。原因是当前的家庭教育形势变了，家庭教育以不变应万变，很显然会出现问题。那么，我国家庭素质教，育的新形势主要表现在哪些方面呢?家长又如何面对呢? 本书着重探讨的是，当代对孩子家庭教育的观念、内容和方法。其中就教育孩子的难点及对策、孩子非智力因素的培养；如何对待孩子的逆反心理？如何提高孩子的综合素质？又如何培养孩子“成功”的心态进行了深入的探讨，尽量做到释疑解惑，希望能为各位家庭提供一个个成功的家庭教育实例和一些教育方法。

本书着重探讨的是，当代对孩子家庭教育的观念、内容和方法。如教育孩子的难点及对策、孩子非智力因素的培养；如何对待孩子的逆反心理；如何提高孩子的综合素质；又如何培养孩子“成功”的心态。本书最后就有关家教的具体问题，尽量做到释疑解惑，以提高家教效果。

第一章 教育孩子的难点与对策

 1 独生子女

 2 小康环境

 3 信息社会

 4 激烈竞争

第二章 借鉴美国成功的家庭教育内容

 l 智育

 2 德育

 3 生存能力的教育

 3 体育教育

第三章引导孩子走向成功

 1 培养孩子的自信心

——自信心是能力的支柱

 2 培育孩子的责任心

 ——责任心是能力发展的催化剂

 3 培养孩子的意志

 ——意志是迈向成功的关键

 4 培养孩子的性格

 ——性格影响命运

第四章 培养孩子“成功”的心态

 1 怎样看待成功

 2 怎样引导孩子走向成功

第五章 孩子和家长对着干怎么办

 1 逆反心理

 2 对待孩子和家长对着干的有效方法

——给家长提供：不打不骂，使孩子听话的有效方法

第六章 引导孩子走向成功的方法

 1 期待“目标”与强化法

 2 心理暗示

 3 欣赏、夸奖、鼓励、榜样

——正面教育法

 4 转换视角法

——这是帮助家长了解孩子、实现完美沟通的有效方法

 5 问题化解法

 6 大声讲话法

 7 微笑根本法

 ——用微笑对待生活，对待孩子，能使你的孩子身心健康成长

第七章 家庭教育问题解答

 1 如何排除家庭作业给孩子带来的烦恼

 2 何时做家庭作业好

 3 孩子干啥都慢怎么办

 4 如何对待刚刚上学的孩子

 5 父母教育孩子观点不一致怎么办

 6 孩子告老师的状，家长怎么办

 7 当孩子在学习中遇到不懂问题时，怎么办

 8 组织孩子复习应注意什么

 9 考试前怎样帮助孩子复习

 10 家庭教育禁忌什么

 11 家长如何配合老师教育孩子

 12 当老师冤枉孩子时，你怎么办

参考文献

后记

     惩罚要少用慎用

◎惩罚有危害

英国教育家斯宾塞说：“受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。”

前苏联教育家苏霍姆林斯基早年同意运用惩罚这种教育方法，但是，到了晚年他总结一生的教育经验时说：“惩罚是一种不无伤害的教育活动，哪怕是最轻微的惩罚孩子都认为不公平，我们回忆一下我们自己早年接受老师的惩罚，也都有同感。”

一些老师和家长“罚孩子学习”，一个字写错了要罚重写数十个，孩子犯了某种错误就用劳动作为惩罚。这样一来，使孩子对获得知识、文明的方式——学习～产生厌烦，对使猿变成人类的活动——劳动——产生反感。

◎惩罚易造成对抗，也不利于孩子进行自我教育

无论是成人还是孩子，当自己能意识到自己犯了错误时，他人没有给予惩罚，而是抱以理解与希望。那么，带来的便是自我教育，会产生内疚、惭愧的心理，同时又充满感激之情。当孩子考试成绩差时，一些父母不是简单地批评、指责或打骂，而是鼓励孩子正确对待失败，培养孩子战胜挫折的能力。同时，帮助孩子具体分析考试中失误的原因，有针对性地提出改进建议。例如：

小煜每次考试，考好了，妈妈就祝贺；考不好了，妈妈就平静地帮他做试卷分析。如说，只要把××类型问题平时多注意一下就没问题了。还有某类问题产生原因是什么呢?是不是平时上课没注意听呢?还是课下积累不够呢?然后讨论出改进措施。以后，他一直很喜欢考试，快快乐乐学习各门功课。

由于中小学生的自制力都较差，很多成功的父母都经常检查孩子的作业，并向老师了解孩子的学习、思想等各种情况，发现问题及时解决。这样才能保障孩子全面健康发展。如果不关注孩子平时学习情况，只对孩子考试分数关注，对孩子成绩不理想时就采用打骂，斥责方式，不仅孩子学习成绩很难提高，还会造成孩子害怕学习，失去学习的兴趣，这是很危险的。平时发现孩子有问题也要善待孩子的错误。

小东逃学一天，谎称给同学补课，很晚才回家。妈妈端出香喷喷的饭菜，正要让小东吃饭，突然有人敲门来了几个孩子，原来是老师让这些同学来探望，小东今天为什么没上学。这时，小东的父母方知真相，但当同学的面，父母没说什么，而是告诉来的同学说，小东明天就去上学，并有礼貌地送同学出家门。回来后，对低头没动饭菜的小东，妈妈关心地抚摸着他的头，说：“天这么晚了，跑了一天，一定很饿了，快吃饭吧!”父母回房了，孩子跟了出来哭着说：“你们打我吧，我骗人又逃学。”爸爸说：“我们不打你，你长大了，应该懂事了，什么是对、错，自己会明白。”儿子说：“我知道自己错了。”父母因势利导，“错在哪?”妈妈问，孩子如实讲出了原委。

如果对于孩子说谎父母表现冲动，发泄当时的冲动感情，会怎样?定会使家庭气氛紧张，伤孩子自尊，不利于调动孩子自身的内在积极因素——自我教育，克制自己的消极因素。往往人的内因失灵外因再强，效果也是弱的。所以，我们对于孩子犯错误，要冷静，尽力引导孩子自行改正，父母对孩子要表现出尊重与爱。

例如，一位父亲面对12岁儿子的不及格成绩单，说了这样一番话：“数学是不怎么容易学的，有的题目很难计算，一不小心就会出差呢，我猜你上数学课时常常等着早点下课，下课铃声响，你觉得解放了。因此考试的时候你会感到非常烦恼。学好数学不能着急，我相信你以后会慢慢进步的。”父亲对儿子这样理解与信任，儿子于是下定决心，绝不辜负父亲的希望，果真每次都有进步。  大量的教育经验表明，惩罚少用、慎用，尤其是一些很严厉的惩罚。温暖、理解、民主型的家庭才是人才的摇篮。

从一项关于北京大学和清华大学60名高考状元的调查发现，几乎所有的状元家长都属于温暖理解型的。民主宽松的家教环境给孩子心理和人格发展提供了广阔的空间，孩子可以按照自己的兴趣和爱好发展。

调查表明：高考状元家长对孩子的影响主要体现在四方面：

①家长对孩子在学习上要求不怎么多，但在做人上，要求孩子做一个正直的人。

②不要求孩子考多少分，不施加压力，只要尽力即可。

③为孩子创造好的学习环境，为此，有的家长不看电视甚至少说话。

④这些孩子从小到大，都没有挨过父母打骂。

惩罚作为一种教育方法，运用得当也会收到良好的教育效果。如“一箭三雕”的惩罚：

著名解剖学专家、诺贝尔医学奖获得者麦克劳德在上小学时，有一次突发奇想要亲眼看看狗的内脏是怎样的。于是，他和几个同学偷偷地套住了一只狗，宰杀后把内脏一一隔离进行观察。可他怎么也没有想到，这只狗竟然是校长最喜爱的宠物。校长得知此事后非常恼火，但他从麦克劳德的不当行为看到了积极的因素。他认为孩子犯错误是出于好奇心，而好奇心是探索未知世界的原动力。于是，他想出了一个理智而又巧妙的处罚办法，既让麦克劳德认识自己的错误，又能保护他的好奇心，并给他一次学习生理知识的机会——罚麦克劳德画一幅血液循环图。

麦克劳德认为正是校长这次善意的恰到好处的“处罚”，为自己未来的成功打开了一扇大门。

设想一下，假如麦克劳德受到的不是上述“处罚”而是简单粗暴的训斥，或其他严厉的惩罚，结果会怎样呢?其积极向上的好奇心和自尊心无疑会受到损伤。

我国著名教育家陶行知先生曾这样感言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

我们的老师以及家长，应该像麦克劳德的校长那样，在处罚犯错误的孩子时，亦不忘保护孩子的自尊心、好奇心，引导孩子的兴趣正向发展，使孩子能一日受训终身受益。

为此在运用惩罚时应注意：

·惩罚应以顾及孩子的自尊心，尊重人格为前提，以便使孩子理解教育者的善意，从而消除或减少惩罚可能带来的消极作用。

·惩罚要公正，要考虑年龄特征，年幼孩子能接受成人强制性惩罚(他律特点)，年长孩子则适宜采取另一种惩罚方式如回敬性惩罚，即谁犯了错误，谁就会遭到同伴或集体回敬式批评、冷落等。

小强打了小红后，小伙伴们当着小强的面对小红说：“以后不跟他玩!我们都不理他，谁叫他打人呢？”小强这时受到同伴的批评，就是回敬式惩罚。这样，以后小强为了得到玩伴，就会减少打人的不良行为。

·结合说理的延缓惩罚效果好。

一个孩子犯了严重的错误，并不急于惩罚他，而是做了一段工作之后才惩罚。这样可避免孩子刚犯过失立即处罚时常有的那种激愤情绪。

P116-119

家庭教育是一门科学。调查表明，当今家庭在对孩子进行素质教育方面还存在很严重的问题，很多家长重智轻德，也普遍缺乏对孩子非智力因素的培养和科学的教育观念和方法，使孩子身心不能健康成长，潜能得不到开发。家庭教育不仅是孩子身心健康的基础，也是对孩子进行素质教育的基础。家长是孩子的第一位老师，家庭教育起着特殊的教育作用，这又是学校教育和社会教育不可替代的。从一定程度上说，家庭对一个人的教育比学校教育更为重要，少儿时期的家庭教育显得尤其重要。

当前，国内外都提倡素质教育，就目前家庭素质教育的现状来说，既有误区，也有困惑。其实，做父母的，谁不爱孩子，谁不盼成才，但在观念和做法上，又往往显得既不能适应，又不能适从，甚至还适得其反。

家长要让孩子成才必须提高孩子的综合素质。为此，转变教育观念，更新教育方法，提高家长素质，是家庭教育所面临的主要问题。家长的责任，说到底，也是社会责任。“国民的命运，与其说是握在掌权者的手中，倒不如说是握在母亲手中。”德国教育家福禄倍尔这样说是有道理的。所以，家教的核心，在于通过提高家长的素质达到提高孩子的素质。我们要知道，家教无小节。家长的言行举止，对孩子都有着言传身教、陶冶习染和潜移默化的作用。这种作用就如家长是一面镜子，孩子是家长的影子。家长怎样对待孩子也决定了孩子的命运。同时，我们还要知道，家教也无定法，但也得有方法，这也是本书所要探讨的课题。

本书着重探讨的是，当代对孩子家庭教育的观念、内容和方法。如教育孩子的难点及对策、孩子非智力因素的培养；如何对待孩子的逆反心理；如何提高孩子的综合素质；又如何培养孩子“成功”的心态。本书最后就有关家教的具体问题，尽量做到释疑解惑，以提高家教效果。

该书的内容经验证，深受广大家长的喜爱。自2004年3月开始，作者就利用《家长成功指南》的书稿内容作为“承德市成功家长培训中心”教材，对承德市各个学校中小学生家长进行了系统培训，进行了上千场报告，引起了轰动，得到了广大家长的一致好评。

教育是一门科学。我热爱自己从事的教育事业，爱孩子，也了解父母。几年来，我在自己所建立的“成功家长培训中心”辛勤耕耘，和成千上万的父母及广大中、小学及幼教工作者结成了朋友。面对这些朋友的建议和期望，我总结了无数教育孩子成功的经验和自己多年来对家庭教育理论与实践摸索的体会，利用了两年多时间伏案工作写成此书。同时，我不能不提及我的丈夫和儿子：丈夫给了我教育儿子的充分信任，儿子充当了我的实验对象，使得我把二十年来对教育的思考和教育实践，以及对国际先进家庭教育理论的探讨结合起来。当看到自己的儿子一天天身心健康地成长起来，无疑增强了我的信心，并在精神上鼓舞了我。如果没有这些我定没有勇气出版此书。

本书也凝聚了一些朋友的汗水。如果没有广大家长和教育同行的建议和希望，本书问世也许要很多年以后；本书写作过程中采访了很多位教育孩子成功的父母，也参阅了近百种相关资料，谨向有关人士表示真诚的谢意!

自2004年3月开始，我就利用该书稿内容作为“承德市成功家长培训中心”教材，对承德市各个学校中小学家长进行了系统培训，深受广大家长的喜爱。

承德市实验小学孙丽奇的家长孙海说：“我通过这次学习增加了不少的知识，使我懂得了应该怎样去教育孩子，辅导孩子。希望以后多举办类似的培训班。”

承德市头道牌楼小学一年级杨旭的家长李秀明说：“通过几天的家长培训，听了王春莲老师的讲课，使我心灵受到了强烈的震撼，深深地体会到家长培训是非常重要的，使我学会了许多教育孩子的好方法，以及怎样合理地教育孩子。”

承德市竹林寺小学有一位爷爷非常遗憾地说：“哎，我学晚了，如果在三四十年前，就学到这些知识和方法，我的两个儿子肯定都是大学生。”  承德民族师专附属中学(九中)的全体领导、老师及家长听完我的讲座后，也都给予了很高的评价。

还有很多学校的家长都给学校写来感谢信，感谢为他们提供了这样好的学习机会，真是不亚于雪中送炭。

我想：以书的形式就可以让更多的人听到我的呼声。此想法受到广大家长、学校和社会各界朋友的广泛支持，并给予了我巨大的鼓舞，这更坚定了我出版此书的决心和信心。我坚信，任何一位家长或教育工作者，如果能坚持读完此书，一定会有所感悟。我愿抛砖引玉，为那些关心和热爱孩子的父母们，提供一个个成功的家庭教育实例和一些教育方法。希望能成为您教子成功的指南。