本书以全纳哲学为理念，强调对个性和多元性的尊重，提倡在学校中实行一种全纳教育。该书还处处体现了实践与理论相结合的原则，如学习风格理论、多元智能理论、合作学习、发展性学习、全语言教学法、主题教学法、协作教学模式、实际动手操作训练法等。在诸多前沿教育理论指导的基础上，作者总结了实施全纳教育过程中的实践经验，为教育工作者们提供了大量即学即用且富有成效的课程、活动及教学方式。

全纳课堂中的学生情况复杂多样，既有普通学生也有很多特殊需要儿童。本书以全纳教学为理念，强调对个性和多元性的尊重。全书在诸多前沿教育理论指导的基础上，如学习风格、多元智能、发展性学习、全语言教学法、主题教学法、协作教学模式等理论，总结了实施全纳教育过程中的实践经验，提供了大量即学即用且富有成效的课程、活动及教学方式，以激发学生的积极主动性和高度的学习兴趣，培养个性化的学习风格，开发其多元智能。

正如作者所说：“如果教师能够恰当地运用一些技巧，并以一种贴切的、富有激励性的方式组织教学，那么所有学生都可以获得学业上的成功。”

该书适用于多个读者群。它既是协助教师做好课堂教学的得力帮手，又可以成为学校整体发展规划的一种有力借鉴，还能有效地帮助家长培养和教育自己的孩子。

第一部分 通过多元智能和学习风格发展每个学生

学习风格

多元智能

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第二部分 发展性学习

发展性课堂

(变动地)计划一(变动地)实施一(变动地)反思

为什么采取主题教学

主题单元：“我们周围的神秘世界” 

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第三部分 加强学校和家庭之间的交流以及家长的参与程度

加强家长参与学校活动的策略

学校可做出更多努力

加强与特殊需要儿童家长的联系与合作

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第四部分 行为管理与积极的纪律约束

对学生不当行为的预防和适度干预

积极行为的管理策略

行为监控和交流的方法体系

关于停学／开除的处罚

利用学校咨询服务的协助

学生在课外出现的问题

患有破坏性行为障碍症的学生

行为养成计划样本和监管方法体系

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第五部分 培养学生获得成功所必需的自我管理能力：家庭和学校的策略

提供指导

推荐相关的学校训练方案

家庭作业求生背包

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第六部分 培养学生自信心的方案与策略

培养积极自信的环境

培养自信的课堂教学策略和计划

学校培训计划和策略

社区服务

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第七部分 帮助和教授每个特殊需要学生

有学习障碍的孩子

患有注意力缺陷多动障碍症(ADHD)的孩子

出生前接触过毒品而处境危险的孩子

英语熟练程度有限的学生

天才／智力超常儿童

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第八部分 针对特殊需要儿童的干预与调整措施

针对有注意力困难和注意力涣散的学生的措施

针对有记忆困难学生的干预措施

针对需要调整测验／评估的学生

针对跟不上授课和有听觉信息加工障碍的学生的教学策略

针对需要调整教材和有阅读困难需要帮助的学生

帮助学生克服写作困难的干预措施

针对有行为问题学生的干预措施

针对有自我管理和自我计划困难学生的措施

针对需要克服数学方面困难学生的干预和调整措施

针对有语言困难学生的干预措施

针对在行为、课堂表现/作业方面需要加强监控的学生

针对在自我意识和自信心方面需要干预的学生

把这些干预措施作为将学生移交前的教育策略

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第九部分 培养学生获得良好的人际关系、社会技能及矛盾解决能力的方案

冲突管理员计划

小学生社交技能的训练/强化

中学生冲突的调解

“中学咨询”计划

中学“体育课社会技能训练”计划

高中“同学咨询”计划

“大不相同的世界”教育计划

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第十部分 团队合作

合作教学需要考虑的问题

五／六年级的合作教学团队

学生问题研究小组

特殊教育合作模式

特殊教育与普通教育的合作：非常愉快的合作教学!

与家长协同工作

现场管理小组

第十一部分 有效的课堂提问技巧

苏格拉底式研讨班

互换式教学

指导性阅读

增加学生回答机会的提问技巧

注意提问的公平性和随机性

其他提问策略

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第十二部分 拼写与词汇教学中的激励技巧

拼写技巧的教学

词汇技能的教学

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第十三部分 阅读与写作教学中的激励技巧

整体语言教学对技巧取向(skiu_based)的教学

教师的挑战——高年级学生阅读动机的激发

诗

绕口令

喜剧

谷类食品盒

糖果包装纸和食品商标

笑话集／谜语书

菜单

儿童通讯录

年鉴和世界记录类书籍

电视节目和电影指南

流行音乐

儿童杂志

短篇故事集

“考尔德科特奖”(caldecott Award)图画书

由你决定结局的冒险故事

菜谱

用于评估儿童对重要文学作品理解程度的阅读活动

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第十四部分 帮助有阅读和写作困难学生的策略

阅读技巧的教学

书面语言的教学

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第十五部分 让你的课堂中充满生动的口语

让学生参与口语活动产生兴趣

建立信任

快速发言

绕口令

诗歌

正式演讲

如何演讲

新闻广播

采访

木偶剧

根据文学作品创作剧本

教别人玩一个游戏

科学实验

商品广告

在电话里扮演不同的角色

师生之间、家长与学生以及学生相互之间的讨论会

讲故事

如何对口语进行评估

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第十六部分 激励学生成为成功的数学家

用具体实例和类比法将概念与学生的现实生活联系起来 评估

问题解决的策略

在数学教学中给学生提供更多的帮助

针对数学学习困难学生的适应性教学

生活技能的数学：让课程与生活密切和更加有趣

利用数学进行的消费之旅

从报纸和宣传册上搜集花费较低或免费的数学材料

课堂中的数学中心

数学无处不在

制图

生存数学

“超级杯”数学

制作一本孩子用的计数书

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第十七部分 研究技能的训练

教师指导下的研究教学：微型研究课题

什么是学习集市

演示板

第十八部分 利用科学实验激发学生的最大潜能

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第十九部分 在课堂教学中充分发挥音乐的作用

背景音乐

音乐中心

音乐表演

课堂中的现代音乐

节奏乐器

收听广播

共同欣赏不同时代的音乐

跨年龄的演唱

学校合唱团

兴趣小组

多元文化的音乐

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第二十部分 对学生实施艺术教育

提供绘画的机会

利用一切可得到的资源

说明式艺术和表现式艺术

等级和评价

教师在艺术教学中的作用

课堂环境

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第二十一部分 结束语