本书主要是依据英语教育的教育因素的动态真实的内涵，动态地运用语义真实、语境真实、语用真实的教学内容，对教学材料、教学过程、教学策略、教学方法和技巧、教育技术等内容做进一步探讨，以帮助小学英语教师形成指导自己的小学英语课堂教学活动的准则，本书具有一定的广谱性的教学原则，希望各位教师可依个人不同的教学方法而选择不同的教学原则。

教育部专项任务项目“中小学英语教育动态真实原则推广性实验”是教育部九五规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”的继续，这一课题倡导“为了提高英语教育质量、教学效率和教学成绩，中小学英语教学应该充分把握英语教育的教育因素的动态真实的内涵，依据英语教育的教育因素的动态真实的内涵，动态地运用语义真实、语境真实、语用真实的教学内容、教学材料、教学过程、教学策略、教学方法和技巧、教育技术等”，这一课题倡导真实任务教学方法。

这一课题目前还开展以“阅读空间”为内容的“中小学英语真实阅读教学推广变验”，和为小学教师提供教学资源的“小学英语教育真实原则推广运用”两个子课题。

前言

第一章 小学英语课堂教学原则

 一、学生中心原则

 二、有效原则

 三、兴趣原则

 四、科学目标原则

 五、直接原则

 六、循序渐进原则

 七、巩固原则

 八、差异原则

第二章 小学英语课堂教学设计

 一、教学设计的内涵

 二、教学设计的工具

第三章 小学英语课堂教学过程

 一、准备活动

 二、学习活动

 三、运用活动

 四、结束活动

第四章 小学英语课堂的真实任务教学

 一、任务教学的基本理论

 二、真实学习任务设计

 三、真实运用任务设计

 四、真实任务教学的课堂教学程序

 五、真实任务教学的课堂教学案例

第五章 小学英语课堂常规活动教学

 一、不同规模的常规活动教学

 二、不同技能的常规活动教学

 三、不同内容的常规活动教学

第六章 小学英语知识教学

 一、字母教学

 二、语音教学

 三、词汇教学

 四、语法结构教学

第七章 小学英语技能教学

 一、听力理解教学

 二、口头表达教学

 三、阅读理解教学

 四、书写和写作教学

第八章 小学英语课文教学

 一、对话课文教学

 二、篇章 课文教学

 三、新语言教学

第九章 小学英语情感、策略、文化教学

 一、情感态度教学

 二、学习策略教学

 三、文化意识教学

第十章 小学英语课堂教学质量分析

 一、小学英语课堂教学过程质量分析

 二、小学英语课堂教学质量定量分析

参考文献