《比较教学论》用比较的方法，以辨证唯物主义、历史唯物主义和现代系统论为手段，对教学论作跨文化的研究。作者阐述了比较教学论的研究对象与方法和中外教学论研究的历史，从教学任务与过程、教学原则、课程、教学方法、教学组织形式、教学评价等方面，对教学论研究作了横向比较，展望了比较教学论研究的趋势和前景。

第一编 绪论

第一章 比较教学论的对象和方法论基础

第二编 教学论的历史发展——纵向比较

第二章 外国教学论的历史发展

第三章 中国教学论的历史发展

第三编 教学论的当代研究——横向比较

第四章 教学任务与教学过程

第五章 教学原则

第六章 课程

第七章 教学方法

第八章 教学组织形式

第九章 教学评价

第四编 结语

第十章 当代教学论研究的趋势与比较教学论研究的前景

俄国资产阶级民主教育家乌申斯基认为，教育的首要的和基本的任务是“为走向生活、走向劳动作好准备”，因此，必须使儿童得到智力发展、道德完美、身体健康。而这一切品质必须在民族性原则基础上加以培养。