本书系张华主编的《综合实践活动课程研究丛书》之一。它从“学习哲学”的视野憧憬了研究性学习的理想；运用人种志方法和必要的实证研究探讨了全国及上海市研究性学习实践的成就与问题；最后从历史和现实两个维度考察了美国芝加哥大学实验学校的研究性学习实践。

总序 综合实践活动课程的问题与意义

导言 走向学习哲学

第一部分 憧憬理想

第一章 研究性学习的本质

第二章 研究性学习与生活

第三章 研究性学习与知识

第四章 研究性学习的心理学意蕴

第五章 研究性学习的实施

第六章 研究性学习的评价

第七章 研究性学习的历史、现状与未来

第八章 研究性学习的课程与教学论意义

第九章 研究性教学

第二部分 理解现实

第十章 我国普通高中研究性学习课程现状研究报告

第十一章 上海市普通高中研究型课程研究报告

第十二章 主动作业——美国芝加哥大学实验学校研究性学习活动历史研究

第十三章 追求卓越——美国芝加哥大学实验学校研究性学习活动现状考察

第三部分 附录

教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》的通知

《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》