这本书要探讨的是国民教育中如何培养心强魄毅的下一代的问题。书中对学校心理教育特点的描述，全面、透彻、系统地阐明了其中道理。

尤为值得一提的是，本书还在实验的基础上，吸取中外心理学研究成果，专设了有关青少年心理咨询、青少年心理测评、青少年心理排障指导及青少年健康心理的培养等章节。大处着眼，小处落笔，使可操作性成了本书又一亮点。不仅对教育行政工作人员、教师有参考价值，对广大学生家长也有参考价值。

序

前言 时代呼唤校园心理教育

第一章 教师的“心理向导角色”

第一节 自觉形成“心理向导角色”意识

第二节 树立科学的“心理向导”观

第三节 “心理向导”能力的培养

第二章 理解与把握学生心理的能力

第一节 理解与把握学生心理的能力概述

第二节 理解与把握学生心理的要求

第三节 理解与把握学生心理能力的培养

第三章 心理教育的组织能力

第一节 心理教育组织能力的內涵

第二节 建构完善的学校心育系统

第三节 心理教育组织能力的培养

第四章 心理现象的辅导能力

第一节 学校心理辅导述略

第二节 中小学生常见的心理问题及辅导

第三节 心理辅导能力的培养

第五章 心理排障的咨询能力

第一节 学校心理咨询述要

第二节 中小学生常见的心理障碍及矫正

第三节 心理排障咨询能力的培养

第六章 心理活动的测评能力

第一节 心理测评简论

第二节 学校心理测评的內容与方法

第三节 心理活动测评能力的培养

第七章 心理健康的指导能力

第一节 心理健康的概念

第二节 心理健康的几项标准

第三节 心理健康指导能力的培养

第八章 教师心理教育能力培养的意义、规律及原则

第一节 教师心理教育能力培养的意义

第二节 教师心理教育能力培养的规律

第三节 教师心理教育能力培养的原则

后记