本书内容包括中学历史教学的任务、过程、原则、内容、方法等，并附有实例、图表等。全书对教学理论作了扼要的阐述，详细地介绍了教学的具体过程、方法，例举丰富，具有较强的实用性和针对性，对在职中学历史教师和师范院校的历史系学生有直接的指导作用。本书第一版曾获国家教委第二届优秀教材奖。本书可作高校本科、专科、卫星电视教育、教育学院、函授、自考教学用书，也可供中学历史教师自学。

第一章 绪论

第一节  中学历史教学法的学科性质、研究对象和任务

一、中学历史教学法学科的建立及其发展

二、中学历史教学法的学科性质

三、中学历史教学法的研究对象和任务

第二节  中学历史教学法的研究方法

一、中学历史教学法的研究方法

二、国外对中学历史教学法的研究概况

第二章 中学历史课程的设置和课程标准

第一节  中学历史课程的设置

一、我国中学历史课程设置的演变

二、新世纪课程改革中的中学历史课程

三、国外中学历史课程设置的概况

第二节  中学历史学科的课程标准

一、我国中学历史学科课程标准的沿革

二、我国现行的中学历史教学标准

三、中学历史课程标准在教学中的使用

第三节  中学历史教学的任务

一、制定中学历史教学任务的依据

二、中学历史教学的目标和任务

第三章 中学历史教科书及教师用教学参考书

第一节  中学历史教科书

一、所中新材的娄犁

二、我国中小学历史教材的审定制度

三、中学历史教科书的编写原则和基本结构

四、中学历史教科书的使用

第二节 教师用历史教学参考书

一、中学历史教学参考书的内容及其作用

二、教师如何正确使用历史教学参考书

第四章 历史知识的特点和历史教学的原则

第一节  历史知识的特点

一、科学性与真实性的统一

二、过去性与现实性的统一

三、规律性与具体性的统一

四、广博性与专业性的统一

五、历史科学诸特点之间的辩证关系

第二节  中学历史教学的原则

一、中学历史教学原则的提出

二、中学历史教学的原则

第五章 中学历史学科的教学过程

第一节  中学历史教学过程

一、关于教学过程理论的简介

二、中学历史教学过程

第二节  学生学习历史的过程

一、关于“学习”的理论简介

二、历史知识的学习过程

第六章 中学历史学科的教学模式

第一节 教学模式论

一、教学模式的要素与功能

二、几种主要教学模式评介

第二节  中学历史教学中常用的教学模式

一、关于教学模式的分类

二、我国教学模式发展史的回溯

三、讲解接受教学模式

四、探究式教学模式

五、合作教学模式

六、范例教学模式

第七章 中学历史教学的基本方法

第一节  中学历史课堂教学的基本方法

一、中学历史课堂教学的类型和结构

二、中学历史课堂教学的基本方法

第二节  中学历史教学的直观教具

一、直观教具的意义和作用

二、直观教具的分类、制作与使用

第三节  中学历史教学中的计算机辅助教学

一、多媒体技术与中学历史教学

二、计算机辅助教学在历史教学中的应用

三、历史教学的网络教学与远程教学

第八章 中学历史教师的备课与授课

第一节  历史教师的备课

一、吸纳备课信息——备课前的准备工作

二、消化处理备课信息——教学设计

三、备课信息的输出——教案的编写

第二节  历史教师的授课

一、组织历史课堂教学的方法与技能

二、历史课堂教学的语言与板书

第三节  一节成功的历史课的标准

一、历史教师的自我评课

二、评价历史教师课堂教学的标准和方法

第九章 中学历史教学中的学习指导

第一节 学习指导的意义

一、学校学习活动的基本要素及其本质

二、指导中学生学习历史的工作意义

三、对学生内在的学习动力的培养

第二节 指导学生学习历史的方法

一、影响学生学习历史的因素

二、历史学习指导的任务与内容

三、历史教学中的学法指导

第十章 中学历史教学中的复习与评估

第一节 历史教学的复习与巩固

一、历史教学中复习与巩固的意义与作用

二、历史复习的方式方法

第二节  中学历史教学的评估

一、历史教学评估的目的与意义

二、中学历史教学评估的目标

三、中学历史教学评估的形式与方法

四、历史试题的编制技术

第十一章师范院校学生的历史教育实习

第一节  教育实习的意义及要求

一、教育实习的意义

二、教育实习的要求

第二节 教育实习的任务及内容

一、教育实习的任务

二、教育实习的具体内容

第三节 教育实习的总结

一、总结在教育实习中的意义和价值

二、教育实习总结的内容与途径

第十二章中学历史教师的进修

一、中学历史教师的素质要求

二、中学历史教师进修的意义、内容及方式

三、中学历史教师的教学研究