一本集梅森家庭教育法大成的经典教育手册。夏洛特·梅森是一束明亮的光，为我们照亮了儿童思维的艺术。她的思想是面向实际的，她发现了问题并提出了经得住检验、富有创造性的解决方法。她为我们提供了教育能做什么、应该是什么的视野，并对我们忽视、滥用责任和权威提出警告。本书给予父母、教师和儿童希望和生命！

　　本书题材广泛，研究翔实。梅森的教育思想强调家庭和学校应是儿童、父母、教师等人不断学习与成长的场所。读她的书，我们发现了自我，知道了如果我们想要成功地教育自己的子女，必须不断地理解自我教育。夏洛特·梅森是一束明亮的光，为我们照亮了儿童思维的艺术。她的思想是面向实际的，她发现了问题并提出了经得住检验、富有创造性的解决方法。她为我们提供了教育能做什么、应该是什么的视野，并对我们忽视、滥用责任和权威提出警告。

1．好的理论建立在成功的经验基础上

2．把孩子视为人

3．教育就是帮助孩子形成习惯和吸收思想

4．适合孩子的某些联系

5．伟大的教育家

6．一个全面的思想

7．对我们教育理论的知识问答

8．教育从何处来

9．教育到何处致病

10．家庭

11．家庭的影响

12．父母赋予子女第二次生命

13．父母播种思想

14．儿童是社会的财产

15．孩子应该享有的几项人权

16．让孩子掌握思维规律

17．作为老师的家长

18．人格的培养是教育的主要任务

19．意志与良知：儿童内在的神圣生活

20．什么是诚实

21．对孩子进行精神层面的教育

22．父母对社会问题的态度

23．习惯成自然

24．各种习惯的培养

25．如何培养性格有缺陷的孩子

26．纪律

27．学校和家庭中的服从与权威

28．如何培养孩子的感觉和感受

29．交给 孩子打开知识宝库的钥匙

30．如何对待考试

31．知识像美德一样神圣

32．让孩子永远快乐

33．孩子的户外运动

34．巧妙安排休闲活动

35．体育锻炼中被忽略的几个方面

36．智力训练中的被忽视的几个方面

37．道德培养中一些被忽略的部分

38．教科书及其在教育中的作用

39．如何使用教科书

40．教育是关系的科学

41．作为教育手段的课程

42．适合14岁以下孩子的课程设置

43．适合12岁以下孩子的课程设置

44．热爱知识

     父母播种思想

178.过去的教育思想 父母要播种什么?当然是思想。对于什么是我们手里唯一的教育种子，或者如何去播下这颗种子，我们认识到的越早越好。然而，我们关于教育的一切认识是多么荒谬绝伦啊!因为我门不去想该做的事情，所以我们不会使用适当的词语。我们或许已经摆脱了关于“婴儿空白的心理状态”的错误思想。现在没有人再把孩子空白的心灵看成是供教育家施展高超艺术的书写板。但是继此由来已久的邪说之后出现的思想依据了同样的错误认识：认为教育者的智慧一贯正确，职责庄严不可违。下面介绍这种思想的原始形态。

179.佩斯洛齐的理论 “佩斯泰洛齐致力于和谐地发展才能，而不仅仅是利用才能获取知识，他试图去准备像瓶子一样的容器，而不去考虑如何填充它。”

180.福禄贝尔的理论 在福禄贝尔的手中，雕塑变得清晰而且美丽它不再是一只需要陶匠的巧手去造型的瓶子，而是变成了一朵花，一朵精美的玫瑰花。每一瓣、每一褶都需要精细、认真、熟练地雕琢。因为这一切会营造出花的芳香和瑰丽。尽你的职责去雕塑那些花瓣，当然还要等待阳光和雨露，为你的花朵准备好绽放的空间和余地。我们就是这样进行工作，时而激发孩子的想像力，时而推动孩子的判断力，时而启发他的观察力，时而锻炼他的构思力，时而培养他的道德性情，时而开发他的智力。在温暖宜人的环境里，在快乐幸福的氛围里，经父母之手让孩子逐渐绽放出完美的生命之花。

P83

有时候，当我们审视过去时，会挖掘出一些具有独特价值的珍宝。夏洛特·梅森是20世纪初英国著名的教育家，“教育之家”创始人，被誉为“家庭教育之母”，教育界的“斯波克博士”。她的著作流传广泛，影响深远。在上层社会的儿童在家中接受教育的年代里，梅森的见地改变了他们的生活。她的教育思想为儿童发展创设了一个非同寻常的起点，给许多学校(特别是私立学校)带来了生机。

本书与其他儿童养育书相比，可以说是一株奇葩，因为它的题材广泛，研究翔实。梅森的教育思想强调家庭和学校应是儿童、父母、教师等人不断学习与成长的场所。读她的书，我们发现了自我，知道了如果我们想要成功地教育自己的子女，必须不断地理解自我教育。

夏洛特·梅森是一束明亮的光，为我们照亮了儿童思维的艺术。她的思想是面向实际的，她发现了问题并提出了经得住检验、富有创造性的解决方法。她为我们提供了教育能做什么、应该是什么的视野，并对我们忽视、滥用责任和权威提出警告。

尽管梅森的著作写于几十年前，但她勇敢地向我们今人提出了挑战。许多父母对家庭教育一片茫然，许多教师、学生在我们的教育体系中踉跄挣扎。这个体系仍在寻求如何排赊父母和文化的影响来教育我们的孩子，这个体系让我们的孩子学会考试而不是学会生活。

变化的社会使我们对混乱的、陈腐的、狭隘的教育感到失望，其中“首要的失败”是生命教育和儿童性格的养成。现在难道不是我们寻求教育失败根源以及重新开始的时候吗?

经过艰难的找寻，这些原著终于重见天日，传世之作再一次被发现。这些作品对父母、教师、学校都具有重要的指导意义。我相信我们需要再度思考生命、文化和历史，只有这样我们的孩子才能被生命的养料而不是锯屑所滋养。

夏洛特·梅森，亲爱的导师，欢迎你回来，我们的孩子从未像现在这样需要你!

希望这本书能给予父母、教师和儿童希望和生命，正如夏洛特所说：“为了孩子的缘故”!

陆有铨

(华东师范大学教育系教授、博士生导师

全国教育哲学专业委员会主任委员)

　　本书是一株奇葩，因为它的题材广泛，研究翔实。梅森的教育思想强调家庭和学校应是儿童、父母、教师等人不断学习与成长的场所。读她的书，我们发现了自我，知道了如果我们想要成功地教育自己的子女，必须不断地理解自我教育。夏洛特·梅森是一束明亮的光，为我们照亮了儿童思维的艺术。她的思想是面向实际的，她发现了问题并提出了经得住检验、富有创造性的解决方法。她为我们提供了教育能做什么、应该是什么的视野，并对我们忽视、滥用责任和权威提出警告。

尽管梅森的著作写于几十年前，便她勇敢地向我们今人提出了挑战。许多父母对家庭教育一片茫然，许多教师、学生在我们的教育体系中踉跄挣扎。这个体系仍在寻求如何排除父母和文化的影响来教育我们的孩子，这个体系让我们的孩子学会考试而不是学会生活。

我相信我们需要再度思考生命、文化和历史，只有这样我们的孩子才能被生命的养料而不是锯屑所滋养。希望这本书能给予父母、教师和儿童希望和生命，正如夏洛特所说：“为了孩子的缘故”。

——陆有铨（华东师范大学教育系教授、博士生导师、

      全国教育哲学专业委员会主任委员）