本书包含了，班主任工作概述；班主任工作的原则性与艺术性；班主任工作职责、内容与方法；班主任工作中了解和研究学生的方法；班主任和学生谈话的艺术；班主任创建优秀班集体的方法；学校班级文化建设管理；学校班级活动管理实践；班主任德育建设的方法等内容。
本书尝试从理论与实践两个维度，对班主任班级管理工作展开系统而深入的研究，以期使之逐步走上科学化与高效化之路能够有所裨益。

第一章 班主任工作概述
第一节 班主任的角色与地位
第二节 班主任的工作理念
第三节 班主任的核心素养框架
第二章 班主任工作的原则性与艺术性
第一节 班主任工作的意义和作用
第二节 班主任需具备的修养
第三节 班主任怎样树立威信
第四节 班主任工作原则性与艺术性的统一
第三章 班主任工作职责、内容与方法
第一节 班主任的工作职责
第二节 班主任的工作内容
第三节 班主任的工作方法
第四章 班主任工作中了解和研究学生的方法
第一节 了解和研究学生的意义
第二节 了解和研究学生的原则
第三节 了解和研究学生的方法
第五章 班主任和学生谈话的艺术
第一节 班主任的谈话艺术概述
第二节 集体谈话艺术
第三节 个别谈话艺术
第四节 班主任谈话的注意事项
第六章 班主任创建优秀班集体的方法
第一节 班集体的含义和结构
第二节 班集体的四大功能
第三节 班集体目标及制订依据
第四节 确定班集体目标的原则及方法
第五节 制订班集体目标的注意事项
第六节 制订并执行班级规章制度
第七节 建设良好班风的方法
第八节 搞好班级文化建设
第七章 学校班级文化建设管理
第一节 影响班级文化建设管理的因素
第二节 学校班级文化建设管理策略
第八章 学校班级活动管理实践
第一节 研究性学习活动管理
第二节 社会实践活动管理
第三节 信息技术活动管理
第四节 文化教育活动管理
第九章 班主任德育建设的方法
第一节 “教书”就是为了“育人”
第二节 给学生一个积极的心理暗示
第三节 没有教不好的学生
第四节 信任可以培养学生的诚信
第五节 唤醒学生的感恩之心
参考文献