新增内容回应教师关切。自2013年本书第一版出版以来，“双减”、新的义务教育课程方案和各学科课程标准颁布，作者基于课堂教学中新的积累和教师关切的问题，新增如课程育人、更值得学生学的内容、教学评一致性等内容。
?激发学生潜能，提升教学质量。本书覆盖教学的关键环节，理论探讨深入，实践指导切实可行，帮助打造学生乐在其中、教师具有成就感的课堂。
?结合实际教学中常见问题，提供具体解决路径。本书提供了丰富的案例和问题回应，助教师有效应对教学挑战。

《幸福教育与理想课堂八讲》自出版以来，受到一线教育工作者的欢迎,全国各地区的理想课堂建设项目有了比较理想的效果。关于理想的课堂，作者提这样三条标准：学生喜欢，质量不错，负担不重。这样的课堂能帮助学生实现当下的幸福生活，能表现和实现教师幸福的教学生活，能为学生未来的幸福生活提供帮助，并且有合适的教学效率。十年过去了，“双减”、新的义务教育课程方案和各学科课程标准颁布，作者在实践中也对课堂教学有了新的积累，于是修订和补充了这本书，有了第二版。本书适合广大一线教育教学管理者，也适合所有追求理想课堂和职业幸福的一线教师。

目 录
第一讲 建设理想课堂，追求幸福人生
对理想课堂建设的意义认识003
理想课堂的意蕴讨论007
理想课堂如何建设015
〉 相关问题与回应022
教师如何适应理想课堂建设
“学生”概念的理解与意义
〉 附：用课程育人
——关于学校课程理解与建设的对话026

第二讲 让学生健康快乐成长
关注学生课堂生活状态和质量039
让学生享受智力活动和成长乐趣045
致力建构理想的教学关系049
〉 相关问题与回应062
如何建立更符合儿童特点的管理制度
课堂上出现意外怎么办
不仅让学生学得好，而且要让学生过得好

第三讲 创造教师的幸福生活
教师幸福的权利和义务069
幸福是人对自身生存状态的愉悦体验072
“幸福是一种能力”076
穷则思变085
以提供了有价值和意义的课程为骄傲088
〉 相关问题与回应090

教育不仅需要理想主义，而且需要英雄主义
为教师的生命和职业生活筑出一道“防火墙”

第四讲 追求和实现教学内容的意义
先要选好撒播的“种子”097
基于教材的教学内容研究101
教学内容研究与处理的“有根”“有用”和“有法”108
〉 相关问题与回应120
对教学生生存、生活和生命的领悟
对知识技能的创造性运用和实践就是一种智慧
重要的是要学以致用
关键是要有发现和实现教学意义的努力

第五讲 让教学内容更有结构
研读教材的几点提醒131
选择和合理组织教学内容的几点建议142
〉 相关问题与回应151
居高才能临下，深入才能浅出
三次备课与作者、编者、学生的“三个角度”
什么样的内容更值得学生学

第六讲 完整地认识和理解有效教学
有效教学的有效果、有效益和有效率161
有效教学的原则和策略170
以前置性模式实施有效教学180
〉 相关问题与回应184
从教到学，教师要作的调整是什么
弹性准备和追求教学目标

第七讲 有效教学实践问题讨论
有效教学中教师如何介入和进退191
怎样提高学生合作交流的有效性194
教师不要迷信自己主讲197
怎样提高学生先学的质量201
如何把学习积极性转化为教学的高质量208
〉 相关问题与回应210
理想课堂十条基本要求
怎样理解和实践大概念教学
怎样理解和实践大单元教学和跨学科主题教学
大单元不是“包医百病的万能良方”

第八讲
改善教学评价和不断进行专业反思
从结果评价走向课程评价223
从哪些方面考察和评价课堂教学227
教育假设的意蕴与以此视角看教师评价229
追求课堂教学评价中的真善美233
在不断反思中成长和改善237
〉 相关问题与回应239
不同的知识类型，需要不同的教学方法
怎样理解和实践“教—学—评”的一致性