为什么在新课标中增设跨学科主题学习？
跨学科主题学习有哪些类型与实施原则？
跨学科主题学习的主题如何选择？目标、任务和评价如何设计？
如何统筹考虑跨学科主题学习的进阶安排？
……
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“跨学科学习”学习任务群，并安排10%课时予以落实，这对初中语文教师实施新课标提出了新要求。本书上编“关键问题解读”聚焦“跨学科主题学习”的学理脉络和现实意义。下编“典型课例解析”选取经典教学课例进行跨学科学习实践，并配以特色点评，对课例的精彩处进行解说。本书上编注重理论引领，突出前沿性、系统性和国际化；下编注重实践操作，突出原创性、经典性和示范性，将有助于教师落实新课标要求，培养学生的语文核心素养。

关键问题解读

第一章 跨学科学习概述
问题1 为何要设置跨学科学习？
问题2 2022年版课标对跨学科学习提出了哪些要求？
问题3 跨学科学习有哪些特征？

第二章 跨学科学习设计
问题4 如何整体规划初中语文跨学科学习主题？
问题5 如何统整各学科学习目标形成跨学科学习目标？
问题6 如何基于思想方法的形成设计跨学科学习任务与学习活动？

第三章 跨学科学习实施
问题7 如何刻画七至九年级跨学科学习的关键行为表现？
问题8 语文教师如何应对跨学科学习带来的挑战？

典型课例解析
课例1 重做种子荫发实验——对话科学经典
课例2 校园动物保护指南——人与动物关系的梳理与重构
课例3 未来学校建设说明书——基于调查的创意设计
课例4 举办社会热点问题论坛——信息搜集与观点表达
课例5 对科学创新的历史梳理——指向超越的怀疑与批判
课例6 《先生》跨学科主题阅读——基于史实的群像建构
课例7 刘备、诸葛亮君臣主题策展——文史对照的形象解读
课例8 “语文课本中的建筑文化”推荐文案——关注与探究文化现象
课例9 望京地标推荐手册——探寻地标折射出的文化风貌
课例10 在地图上读古诗——地理风貌的诗意表达
课例11 二十四节气的文化影响——探究时空图像与文化景观
课例12 撰写互联网学习倡议书——对互联网时代学习的主题探究