为推动我国听力与言语康复学事业的发展，培养高素质、合格的听力与言语康复学专业人才以服务广大听力与言语障碍患者，推动我国听力与言语康复学专业本科教育的规范、全面、创新性发展，在教育部、卫生健康委的指导下，人民卫生出版社经全国广泛调研及专家论证，确定了本系列规划教材的品种共13册：《听力学基础》《耳鼻咽喉疾病概要》《诊断听力学》《小儿听力学》《康复听力学》《助听器及其辅助设备》《人工听觉技术》《宏观听力学与市场营销学》《听力学实训教程》《言语科学基础》《言语康复学》《语言康复学》《言语语言康复实训教程》。

第一章 绪论/1
一、儿童听力学的学科范畴/1
二、儿童听力学的发展简史/1
三、儿童听力学家的责任与团队精神/2
四、如何学习儿童听力学/3
第二章 儿童听觉及言语发育/4
第一节 听觉器官的发育/5
一、胚胎早期发育/5
二、内耳的发育和形成/6
三、中耳的发育和形成/7
四、外耳的发育和形成/8
第二节 听觉外周系统与中枢系统的发展/9
一、听觉功能发育的开始与完成/9
二、听觉外周系统早期发育/10
三、耳蜗与听觉中枢的连接/11
四、“听见”声音的起始时间/11
五、听觉中枢通路的发育/12
六、双耳听觉的可塑性/12
七、大脑的听觉皮层/13
第三节 儿童听觉功能的发展/15
一、声音信息的察觉随年龄的变化/15
二、声音信息的感知随年龄的变化/17
三、空间听觉的发展/19
四、复杂声音环境中的听觉发展/21
第四节 儿童言语与沟通功能的发展/22
一、0～3 岁儿童的言语与沟通能力的发展/22
二、3～6 岁儿童的言语与沟通能力的发展/26
第五节 儿童年龄分期/32
一、儿童年龄分期及各年龄期的特点/32
二、儿童体格发育/33
第三章 儿童听力损失/34
第一节 儿童听力损失分级和流行病学/34
一、听力损失分级/34
二、儿童听力损失的流行病学/36
第二节 儿童听力损失的病因/36
一、传导性听力损失的常见病因/37
二、感音神经性听力损失的常见病因/37
三、混合性听力损失的常见病因/40
四、儿童听力损失的病因发生率分析/40
第三节 听力损失对儿童言语认知发育的影响/40
一、儿童听力损失影响发音构音发展/40
二、儿童听力损失影响语言的发展/41
三、听力损失对儿童言语交流和语言学习的影响呈现复杂性/41
四、听力损失对儿童言语语言发展的影响呈现非线性/42
五、听力损失影响儿童认知能力的发展/43
第四节 听力损失对儿童心理发育的影响/44
一、听力损失对儿童心理发育的影响/44
二、听力损失影响儿童心理行为发育的相关因素/45
三、听力损失心理干预的必要性和原则/46
第五节 儿童听力损失对家长的影响/46
第六节 儿童听力残疾的分级和评定/48
一、听力残疾分级/48
二、儿童听力残疾评定方法/48
三、儿童听力残疾评定标准/49
第四章 儿童听力损失常见疾病/50
第一节 遗传性听力损失/50
一、遗传方式/51
二、临床表现/54
三、临床表型与基因型的关系/58
四、基因诊断与遗传咨询/58
五、治疗、预后与预防/60
第二节 耳畸形相关疾病/61
一、先天性外中耳畸形/61
二、内耳畸形/63
三、大前庭水管综合征/65
第三节 中耳炎性疾病/67
一、急性中耳炎/67
二、分泌性中耳炎/68
第四节 听神经病/70
第五节 中枢听觉处理障碍/72
第六节 其他听力损失相关疾病/73
一、病毒相关的听力损失/73
二、细菌感染相关的迷路炎/76
三、伪聋/77
四、迟发性听力损失/78
五、单侧聋/79
第五章 新生儿及儿童听力筛查/81
第一节 新生儿听力筛查的目的与原则/82
一、新生儿听力筛查的目的/82
二、新生儿听力筛查的原则/83
第二节 新生儿听力筛查技术/83
一、耳声发射/83
二、自动听性脑干反应/84
三、OAE 和AABR 筛查方法的比较/84
四、筛查结果的判读和解释/85
第三节 新生儿听力筛查流程/85
一、新生儿听力筛查流程/85
二、新生儿听力损失高危因素/86
第四节 新生儿听力筛查的管理和质量控制/86
一、新生儿听力筛查的管理重点/86
二、新生儿听力筛查的管理内容/87
第五节 新生儿听力筛查的随访/87
一、普通产房新生儿初筛未通过者的随访/87
二、普通产房新生儿复筛未通过者、NICU 初筛未通过者的随访/88
三、转诊至听力障碍诊治机构者的随访/88
四、新生儿听力筛查通过者的随访/88
五、较为性听力损失患儿的随访/88
第六节 新生儿听力与基因联合筛查/88
一、新生儿听力与基因联合筛查理念的提出/89
二、新生儿听力与基因联合筛查的意义/89
三、新生儿耳聋基因筛查技术/90
四、新生儿耳聋基因筛查流程/91
五、新生儿听力与耳聋基因联合筛查结果解读/93
六、新生儿耳聋基因筛查未通过者的遗传咨询/93
第七节 儿童听力筛查/95
一、儿童听力筛查流程/96
二、儿童听力筛查技术/96
第六章 儿童听觉生理测试/99
第一节 儿童声导抗测试/99
一、儿童外耳、中耳的发育特点/99
二、儿童外耳、中耳的发育对声导抗的影响/100
三、鼓室图/101
四、儿童镫骨肌声反射的特点/103
五、儿童鼓室图的临床应用/103
第二节 儿童耳声发射测试/105
一、儿童发育对耳声发射的影响/105
二、临床应用/106
第三节 儿童听觉诱发反应的发育学基础/107
一、听觉诱发反应的生理结构起源/107
二、听觉诱发反应的出现时间及发育学基础/107
第四节 儿童听性脑干反应测试/109
一、生理机制/109
二、波形特点/109
三、临床应用/109
第五节 儿童听性稳态反应测试/112
一、生理机制/112
二、刺激声/112
三、临床应用/112
第六节 其他听觉诱发反应测试/113
一、耳蜗微音电位/113
二、长潜伏期听觉诱发电位/113
第七章 儿童行为测听/115
第一节 儿童行为测听概述/115
第二节 儿童行为测听的工作流程和准备/116
一、工作流程简介/116
二、与家长的沟通和儿童病史采集/117
三、与儿童交流的技巧/119
四、耳部观察和使用电耳镜检查/120
第三节 行为观察测听/121
一、概念和测试目的/121
二、适用年龄范围/122
三、测试环境和设备/122
四、测试人员和儿童的座次/123
五、刺激声/123
六、测试距离的控制/124
七、婴幼儿的听性反应/125
八、测试步骤/126
九、测试结果记录和分析判断/127
十、BOA 在听阈获得中的应用/128
第四节 视觉强化测听/128
一、概念和测试目的/128
二、操作性条件化和强化技术应用/129
三、测试环境和设备/132
四、测试步骤/135
第五节 游戏测听/138
一、概念和目的/138
二、适用年龄范围/138
三、测试环境/138
四、测试设备/139
五、测试前的准备工作/141
六、测试的程序/142
七、测试报告记录和解释/146
第六节 特殊儿童的行为听力评估/147
一、观察和交流/147
二、采集病史/148
三、针对多重残疾儿童的优化行为测听方法/148
四、针对多重残疾儿童的优化言语测听方法/153
第七节 儿童言语测听/155
一、概述/155
二、言语测听的方法/155
三、影响言语测听的因素/156
四、儿童言语测听工具/159
五、儿童言语测听方案选择/163
第八章 听力损失儿童量表评估/165
一、发育能力评估/165
二、听觉和言语能力评估/166
三、其他/168
第九章 儿童助听器医学验配/170
第一节 儿童助听器概论/170
一、儿童助听器验配的特殊性/170
二、儿童助听器的类型/172
第二节 儿童助听器医学验配原则/174
一、听力学组合测试交叉验证原则/174
二、早期验配原则/174
三、双耳助听干预原则/174
第三节 儿童助听器医学验配方法/175
一、验配前听力学诊断/175
二、助听器预选/176
三、助听器验配和验证/178
四、评估与随访/183
第四节 家长指导/185
一、耳和听力损失基本知识指导/185
二、助听器使用指导/186
三、家庭康复指导/186
四、助听器验配效果的影响因素/187
第五节 儿童助听器验配中应注意的问题/187
一、听力损失儿童的聆听需求/187
二、声反馈/187
三、辅助听力设备/188
第六节 特殊儿童的助听器验配/188
一、中枢听觉处理障碍/188
二、听神经病/188
三、外中耳畸形/189
四、大前庭水管综合征/189
五、中耳炎/189
第十章 儿童人工耳蜗植入/191
第一节 儿童人工耳蜗植入前的咨询与准备/191
一、帮助家长尽早接受儿童听力损失的现实/191
二、帮助家庭建立合理期望值的咨询方式/192
三、婴幼儿重度极重度听力损失诊断后的早期干预/192
四、儿童人工耳蜗植入团队/193
第二节 儿童耳蜗植入者候选的评估流程/193
一、听力学评估/194
二、医学评估/194
三、家庭文化与教育模式评估/195
四、儿童人工耳蜗植入标准/195
第三节 儿童人工耳蜗植入手术/198
一、儿童人工耳蜗植入体的特性选择/198
二、儿童人工耳蜗植入的侧别选择/198
三、儿童人工耳蜗植入的围手术期管理/199
四、儿童人工耳蜗植入的术中检测/199
第四节 儿童人工耳蜗设备的激活与调试/200
一、人工耳蜗激活和调试的内容/201
二、儿童人工耳蜗调试的其他方法/203
第五节 人工耳蜗儿童的听觉言语感知能力评估/204
一、评估目的和评估方法/204
二、层级式评估方案的建立/204
三、标准化儿童言语感知测试材料的要素/205
四、儿童言语感知测试方案的选择/205
五、中文儿童言语感知测试方案/206
六、影响儿童人工耳蜗言语感知能力的因素/207
第六节 儿童人工耳蜗与双耳听觉/208
一、双耳听觉的优势/208
二、双模式干预与双侧人工耳蜗植入/209
三、单侧聋儿童人工耳蜗植入/210
第十一章 儿童听力损失综合评估及干预/212
第一节 儿童听力评估原则/212
一、听力组合测试/213
二、听力测试结果交叉验证/214
三、听力测试结果分析解读/214
四、儿童听力损失诊断及评估/215
第二节 儿童听力相关的医学评估/216
一、常规医学检查/216
二、实验室检查和影像学检查/216
三、多学科协作/217
第三节 儿童听力损失早期干预/217
一、早期干预原则/218
二、早期干预方式/218
三、婴幼儿听力损失早期双耳干预模式/219
四、特殊病例干预/220
第四节 典型病例分析/222
一、先天性听力损失/222
二、中耳炎/226
三、大前庭水管综合征/227
四、听神经病/230
第十二章 听力障碍儿童听觉与口语康复/234
第一节 听力障碍儿童教育发展概述/234
一、听力障碍儿童教育的历史与教学方法回顾/234
二、听觉口语法的兴起与发展/236
第二节 听觉口语法的基本理论/237
一、听觉口语法的定义/237
二、听觉口语法的理论基础/237
第三节 听觉口语教学的组织与实施/242
一、听觉口语教学的工作流程与要求/242
二、听觉口语课的教学实施流程与要求/243
三、听觉口语教学从业人员的基本要求/244
第四节 协助家长对儿童听力障碍的心理适应/245
第十三章 儿童听力预防保健/248
第一节 儿童听力损失的预防/248
一、儿童听力损失三级预防的基本概念/249
二、不同时期听力损失的三级预防/249
三、针对儿童听力损失的主要初级预防措施/251
第二节 儿童听力保健/251
一、胎儿期听力保健/251
二、围产期听力保健/252
三、新生儿期听力保健/252
四、婴幼儿及学龄前期儿童听力保健/253
第三节 我国儿童保健服务体系及听力保健内容/254
一、我国儿童听力保健工作的发展/254
二、儿童听力保健网络及业务范围/255
参考文献/259
附录/265
附录1 针对听力损失儿童的父母问卷/265
附录2 感音神经性听力损失儿童的评估表/266
附录3 快速发育筛查检查表/269
附录4 小龄儿童听觉发展问卷（LEAQ）/270
附录5 有意义听觉整合量表（MAIS）/272
附录6 婴幼儿有意义听觉整合量表（IT-MAIS）/272
附录7 有意义使用言语量表（MUSS）/272
附录8 听觉行为分级量表（CAP）/273
附录9 言语可懂度分级问卷（SIR）/273
附录10 父母评估孩子听说能力量化表（PEACH）/274
附录11 汉语沟通发展量表（CCDI）/275
附录12 中文版人工耳蜗植入儿童家长观点调查问卷（MPP）/279