本书稿选取了大学数学课程中部分章节的教学内容，以“金课”标准为指导，贯穿案例教学法、问题驱动教学法、互动教学法等优选的教学方法，有机融合课程思政元素，从《大学数学》课程教学的设计视角为读者展示作者在教学改革与课程思政探索与实践方面的情况。在新农科背景下，为了更好地以乡村振兴战略为指导，打造服务“三农”的《大学数学》课程，作者一直以来致力于研究如何在大学数学课程教学中重构课程内容。书稿介绍了作者在教学设计方面的尝试，如在课堂教学中运用优选的教学理念与教学方法，使教学全过程体现“高阶性、创新性、挑战性”，为学生搭建广阔的信息化数学教学平台。将数学知识与思政内容有机融合，以数学理论知识为介质，向学生传导数学思想，以培养学生的高阶思维能力，提升学生的数学核心素养。

001前言
001第一章 大学数学与课程思政概述
002第一节 大学数学教学现状及存在问题
012第二节 大学数学教学中融入思政教育的现状与问题
021第三节 大学数学融入课程思政的改革探索
029第二章 课程思政教育理念与大学数学教学理念
030第一节 课程思政教育理念
041第二节 大学数学教学理念
059第三节 课程思政教育与大学数学教学的关系辨析
073第三章 课程思政与大学数学教学模式
074第一节 基于课程思政的案例教学法的大学数学教学模式
079第二节 基于课程思政的问题驱动法的大学数学教学模式
087第三节 基于课程思政的分层教学法的大学数学教学模式
093第四节 基于课程思政的大学数学互动式教学模式
099第四章 课程思政与大学数学教学融合的创新研究
100第一节 基于课程思政的大学数学教学与学生专业的融合
104第二节 基于课程思政的大学数学教学与数学建模思想的融合
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