高素质的教师不仅应该是有知识、有学问的人，而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人，不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断超越自我的人；不仅是专业学科领域的专家，而且是教育科学的专家。

引言1
第一章绪论3
第一节职业和生涯规划3
第二节职业生涯规划的内容8
第三节教师职业发展的原则及特点10
延伸阅读教师职业发展阶段理论14
第四节教师职业生涯的类型20
第五节教师的自我实现22
第二章全面符实的评估27
第一节价值观评估27
第二节知识结构评估32
延伸阅读职业能力倾向测试37
第三节人格特征评估43
延伸阅读霍兰德职业人格能力测验问卷50
第四节环境评估59
第三章客观准确的目标定位65
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