数学是一门语言，提高高中生数学学习能力从提高学生数学阅读能力做起。 作者彭传志在从数学教师到数学教研员的工作经历中，对高中数学教学和教研有一些点滴积累，现将这些积累汇编成《品味数学教与研》，分为教学篇和教研篇，提供一点教学的经验和教研的心得体会，希望能对数学教师在教学研究中提供些许帮助。

《品味数学教与研》是每一位数学教师都关注的事情。教学与教研不是独立存在的，两者相互依存，相互渗透，是每位教师工作的重要组成部分。然而从教师工作的具体操作上，又可以看做是工作的两个方面，高中数学教师在教学上应该注意哪些问题，在教研上又应该注意哪些问题，作者根据自身的实践给出一些具体案例和思考。

第一篇 教学篇
浅谈数学教学中阅读能力培养
数学课堂用“问题”促进学生学会学习
谈初高中衔接数学能力培养
谈数学学习要养成的好习惯
加强高一学生对函数定义域的理解
运用均值不等式解题需要注意的三个问题
求轨迹方程的基本方法
浅谈导数的几点应用
向量教学后的一点思考
在解析几何解题中巧用平面几何知识
一道考题引发的教学思考
浅谈高中数学作业组织与设计
为高三学生梳理数学知识迎接高考
第二篇 教研篇
教研员工作的理解与思考
提高高三数学备考的实效性
在教研中成长在教研中提升
研读《高考试题分析》
图形计算器与我区数学教学
例谈高中数学考试及其命题技术
区域教研促进教师专业成长
青年数学教师成长的一些因素和做法
谈数学课堂教学的“舍”与“得”
新课程标准下的教师听课与评课
教研员怎样听评课
教研员要成为教师教研路上的朋友
参考书目
后记