1 本书在专业领域有独到见解，专业性很强。2 选取的案例广为人知，没有专业壁垒的阻隔。3 作者为本领域专家，且在解读法庭语言时深入浅出，图文并茂，便于理解。

本书从理论视角出发探究内生动力的内在合理性，对于深入把握思想政治教育内生动力具有奠基作用。聚焦思想政治教育内生动力，基于矛盾和需要视角，从马克思主义经典作家和中国共产党领导人的理论学说中系统开展理论溯源，并从社会学、教育学、心理学等相关学科的思想理论中寻找有益借鉴，看力发掘探究思想政治教育内生动力的理论渊源。以系统思维探索思想政治教育内生动力的构成体系，内部矛盾是思想政治教育内生动力的根源核心。思想政治教育者主体性发挥的精神创造力、思想政治教育对象需求期待的目标导向力、思想政治教育质量评价环节的循环推动力构成了思想政治教育内生动力的具体表征。通过探讨内生动力的结构逻辑、内外动力的转化关系、内生动力在整体动力中的结构定位，将进一步立体化呈现思想政治教育内生动力的结构及其关系。

绪论一、把握思想政治教育内生动力的时代蕴涵二、梳理思想政治教育内生动力的认识基础三、审思思想政治教育内生动力的思路方法第一章思想政治教育内生动力的学理阐释第一节思想政治教育内外动力的划分依据第二节思想政治教育内生动力的基本内涵第三节思想政治教育内生动力的价值意蕴第二章思想政治教育内生动力的理论渊源第一节马克思主义经典作家的相关思想理论第二节中国共产党领导人的相关思想理论第三节相关学科关于内生动力的思想理论第三章思想政治教育内生动力的系统构成第一节思想政治教育内生动力的根源核心第二节思想政治教育内生动力的具体表征第三节思想政治教育内生动力的结构关系第四章思想政治教育内生动力的形成机制第一节思想政治教育内生动力生发机制第二节思想政治教育内生动力转化机制第三节思想政治教育内生动力凝聚机制第五章思想政治教育内生动力的激发提升第一节激发思想政治教育主客体的主动创造性第二节发挥思想政治教育矛盾的可持续推动作用第三节推动思想政治教育评价环节常态化制度化第四节强化思想政治教育内生动力的凝聚融合结语参考文献后记