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书名 把儿童看作儿童:沈百英教育文选
分类
作者 沈百英
出版社 开明出版社
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简介
编辑推荐
★ 民进中央历时数年组织编写,中国近现代教育史研究的重要著作★ 梳理前贤教育思想,观照当下教育现状★ 专家学者编选 全新修订著述年表
内容推荐
《把儿童看作儿童——沈百英教育文选》一书回顾了沈百英投身于发展儿童个性设计教学的历程,总结了沈百英在教材建设的科学化方面的很好成就。作为设计教学法的积极参与者,沈百英深入全面的实践探索与理论研究,总结出非常宝贵的经验,无论当时还是今天,都有着深刻的影响。设计教学法总以儿童为活动的中心,出于他们的自发活动。真正体现了“教育即生活,学校即社会”的教育原则。每一次设计,都有预定的目的,一定的计划。长期的教育实践和教材编写的经历,使沈百英对小学教科书的编辑有着丰富独到的见解。他认为教材的内容选择既要切合儿童经验,又要适合社会需要,教材建设的科学性是教育现代化的基础。
目录
第一辑  设计教学法
设计教学法试验报告 003
设计教学法 010
什么叫作设计教学 016
设计教学与非设计教学有什么不同 021
欲行设计应有何种物质的环境与非物质的环境 032
设计教学有多少种类 036
指导设计法的方法有几种 048
设计教学的课程怎样编法 068
关于设计教学的零散问题 087
第二辑  国语科教学论
小学国语科的十个重要问题 093
小学低年级作文教学法 111
小学读文教学的新贡献 117
指导儿童复讲故事的研究 124
国语科的初步教学法 130
读书赞成要吗? 142
“儿童文学” 赞成用吗? 145
“字形” 赞成用分析法吗? 150
“抄书” 赞成用吗? 155
“笔记” 赞成用吗? 161
“朗读” 赞成用吗? 167
“诗歌” 赞成吟唱吗? 172
“讲解” 赞成用吗? 177
“深究” 赞成用吗? 181
“背书” 赞成用吗? 186
“考查” 赞成用吗? 191
“泛读” 赞成用吗? 197
第三辑  数学教学论
小学算术教学随谈录 205
算术成绩究竟坏不坏? 215
怎样编制小学算术教案 228
三算结合教学的昨、 今、 明 236
?小学数学100 个怎么教? 序言 248
优生和差生的辅导 250
教坛絮语两则 254
要学生计算迅速 258
要搞创造性的学生自编应用题 262
怎样消灭式题计算的错误 265
漫话 “早教珠算” 及其他 268
谈教学中的时间浪费 271
简谈三算结合教学 274
第四辑  小学社会科教学法
序言 279
总论 280
目的 282
选材标准 286
教材来源 287
课程编制 292
教材编著 299
教学方法 302
教学要项 323
社会科与他科联络 332
成绩考查及测验法 335
第五辑  幼小教育论
试行道尔顿制之困难问题及其补救办法 345
谈谈幼稚教育 352
从统计上看国民教育的问题 359
谈教师 362
小学生管理的三条路径 369
玩的教育 374
教学的智慧 377
教学演示的过去、 现在和未来385
儿童读物的昨、 今、 明 389
沈百英著述年表 394
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更新时间:2025/3/31 10:46:47