毛泽东的阅读史，从一个方面反映了他的精神成长史、认识发展史、思想升华史、知识愉悦和情感表达史。他的阅读和实践，相互守望，相互印证，相互支持，因此，他的阅读史，也是他的读书生活与人生实践的关联史，主观世界和客观世界的互动史。

在不同时期，因背景不同，任务不同，境遇不同，需要解决的问题不同，关注的重点不同，兴趣和精神状态不同，毛泽东重点阅读的内容也有所不同。但也不是无规可循。总体上看，其阅读都或隐或显地是为树信仰、求真知、促实践、达情意。从这几个角度来梳理毛泽东的阅读史，可以更真切地了解他在不同时期为什么读书，重点读什么书，怎样读这些书，如何运用书本知识，这样一些饶有意味的话题，进而了解他的思想探索和内心活动，以及他的某些决策的前因后果。

一、书山路上的风景
毛泽东喜欢读什么书
毛泽东怎样读书
毛泽东如何把书读“活”
阅读和毛泽东的领导力及影响力
二、求学时期：阅读与寻求“本源”
“读书要为天下奇”
“择书”而读，读出个湖湘学风
“中国的老法，实在有些不够用”
《伦理学原理》：读奇书，做奇男子
三、五四前后：阅读与选择主义
阅读为“主义的结合”
新思潮的“追星族”
打开“思想房间”之后
《天演论》和《物种起源》：唯物史观前奏曲
《共产党宣言》：确立信仰及其以后
四、风云途中：阅读与实行革命
编书：从宣传到农运
山沟沟里的知识饥荒
三本经典送来一场“及时雨”
五、初到陕北：阅读与总结经验
“人家不是说我狭隘经验论吗？”
“激发我来研究一下军事”
“不是经验少，是思想方法不对头”
六、抗战前期：阅读与创新理论
解决“本领恐慌”
《战争论》：“务把军事理论问题弄出个头绪”
读谈“老中国”
《水浒传》：古为今用的“工具书”
研究“新东西”：成为思想领袖
七、整风演进：阅读与转变党风
阅读与延安整风
“暂时以研究思想方法论为主”
从《两种策略》和《“左派”幼稚病》取政策
从《论列宁主义基础》和《联共党史》学经验
为破解难题研究经济文化
认清近代中国
编“党书”，让人“恍然大悟”
《甲申》和《前线》：“都是反对骄傲的”
八、在新中国：一张“精神地图”
九、建设年代：阅读承受之重
为了“善于建设一个新世界”
过渡时期与两本苏联经济书
农业合作化运动的“百科全书”
从良好开端走向曲折的阅读
用两本苏联经济书阻止“共产风”
“什么叫建成社会主义，很有文章可做”
从“必然王国”到“自由王国”的感慨
十、政治路上：读书、荐书和编书
比较中外宪法文本，制定“五四宪法”
读谈“红学”，反对思想文化界的唯心论
推动报刊争鸣，落实“双百”方针
评价苏联“哲学辞典”，思考人民内部矛盾
借助人物史传，纠正“”领导作风
编选《不怕鬼的故事》，应对多事之秋
研究西方政要著述，把握国际局势
推荐30本马列经典，着眼防修反修
未竟之志：“不知道还能写出什么东西来”
十一、心智交流：书香润物细无声
面向统战人士的情感通道
调查风物历史的别致途径
表达人事期待的良苦用心
个性化阅读的人文兴趣
十二、晚年岁月：阅读的忧思
读书与“”的矛盾
“联系实际用好马列主义更困难”
借三篇古文，道人事心曲
面对文史哲研究的无奈和期待
在“西学”领域的追问
“对法国大革命这段历史看起来有兴趣”
读谈拿破仑战略失误的背后
“评法批儒”为哪般？
从笑话到字帖：消遣还是解忧？
“谁念我，新凉灯火，一编《太史公书》”
十三、揽文治史的情怀
《楚辞》和《昭明文选》：“好文宜读”
《红楼梦》：小说怎样成为历史？
《鲁迅全集》：和鲁迅之心，何以相通？
“二十四史”：“一篇读罢头飞雪”
后记