农村留守儿童是我国当前社会背景下一类特殊的社会群体，其生活状况、学习状况和心理健康状况一直备受关注与重视。心理资本作为一种积极的心理品质，能帮助农村留守儿童面对困境，并有效缓解、抵消甚至消除困境带来的各种压力或困扰。
《农村留守学生心理资本研究》内容翔实、案例丰富、数据充实、分析透彻，以贵州省3000多名农村留守和非留守初中、中专、高中和大专学生为研究对象进行调查研究，了解农村留守儿童与非留守儿童心理资本的现状、特点及差异，考察个体、家庭、学校和社会等因素对其心理资本水平的影响，以及心理资本在农村留守儿童的个体、家庭、学校、社会等因素与心理健康之间的作用，并根据研究结果从自信、乐观、韧性、希望四个角度提出农村留守儿童心理资本的培养措施。

第一章 农村留守学生研究综述
第一节 农村留守学生的概念
第二节 农村留守学生数据的变迁趋势
第三节 农村留守学生研究现状

第二章 心理资本研究综述
第一节 心理资本的概念
第二节 心理资本相关理论
第三节 心理资本的结构与测量
第四节 心理资本的研究现状

第三章 农村留守学生心理资本研究综述
第一节 农村留守学生心理资本与个体特点研究综述
第二节 农村留守学生心理资本与家庭特点研究综述
第三节 农村留守学生心理资本与学校特点研究综述
第四节 农村留守学生心理资本与社会特点研究综述
第五节 农村留守学生心理资本与团体辅导研究综述

第四章 问题提出和研究意义
第一节 问题提出
第二节 研究意义
第三节 研究重点、难点及创新之处

第五章 研究对象和研究方法
第一节 研究对象
第二节 研究工具
第三节 统计方法

第六章 农村留守学生与非留守学生心理资本特点及分析
第一节 农村留守学生与非留守学生心理资本特点的比较
第二节 农村留守学生与非留守学生心理资本在不同性别上的比较
第三节 农村留守学生与非留守学生心理资本在不同学段上的比较
第四节 农村留守学生与非留守学生心理资本在
不同健康状况上的比较
第五节 农村留守学生与非留守学生心理资本在
不同父母教育期望上的比较
第六节 农村留守学生心理资本在不同学业负担上的比较
第七节 农村留守学生与非留守学生心理资本在
其他人口学变量上的比较

第七章 农村留守学生与非留守学生心理特点的比较及分析
第一节 农村留守学生与非留守学生在个体特点上的比较
第二节 农村留守学生与非留守学生在家庭特点上的比较
第三节 农村留守学生与非留守学生在学校特点上的比较
第四节 农村留守学生与非留守学生在社会特点上的比较
第五节 农村留守学生与非留守学生在其他特点上的比较

第八章 农村留守学生与非留守学生心理资本的影响因素分析
第一节 个体因素对农村留守学生与非留守学生心理资本的影响
第二节 家庭因素对农村留守学生与非留守学生心理资本的影响
第三节 学校因素对农村留守学生与非留守学生心理资本的影响
第四节 社会因素对农村留守学生与非留守学生心理资本的影响
第五节 心理资本对农村留守学生与非留守学生心理特点的影响

第九章 农村留守学生与非留守学生心理资本的中介效应
第一节 心理资本在个体特点与生活满意度之间的中介效应
第二节 心理资本在家庭特点与生活满意度之间的中介效应
第三节 心理资本在学校特点与生活满意度之间的中介效应
第四节 心理资本在社会特点与生活满意度之间的中介效应

第十章 农村留守学生心理资本的培养
第一节 提升农村留守学生的自信品质
第二节 树立农村留守学生的希望品质
第三节 培养农村留守学生的乐观品质
第四节 增强农村留守学生的韧性品质

第十一章 研究结论和不足
第一节 研究结论
第二节 研究不足
附录
参考文献