选题特点有二：一是厘清课程思政理论注重与教学结合的实施方法探究；二是发掘专业课教学环节中课程思政教育的着力点，侧重专业课教学和思政教育深度融合的方式方法呈现。

全面推进课程思政建设不仅是落实立德树人根本任务的战略举措，而且是落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措。该书旨在反映我国高校教师在推进课程思政建设中使各门专业课程与思政课程同向同行、将显性教育与隐性教育相统一的理论成果，紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治意识、道德修养等重点，探讨如何系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育，构建全员全程全方位育人大格局。主要由三大板块构成：一是关于课程思政教学的理论反思；二是关于课程思政教学的方法探究；三是关于课程思政教学的案例精选。

理论研究
颜娜 专业课堂场域中价值引领话语建构的逻辑理路
程新宇 杨晨 程乐明 在专业课的案例教学中开展课程思政的四个要点
——以伦理学课程中罗伊诉韦德案与人权教育为例
唐建旺 新文科视域下重大社会舆论事件中的课程思政元素提炼与评估研究
——以武汉新冠肺炎疫情中日本对中国的捐赠为例
徐雪琴 柳元丰 新疆高校大学语文课铸牢各民族大学生中华民族共同体意识路径探析
实践探索
宇超群 门葆红 邢志鹏 贺志强 李国辉 高等教育理工科“专业思政”实施路径探索
李杰 瞿珏 王庆力 胡俊 “北斗精神”思政元素在军校导航定位类课程中的运用研究
李倩 奔粤阳 赵玉新 基于船海特色构建工科类专业课程思政教学模式探索与实践
——以“惯性导航系统原理”为例
姜明坤 阿力木·沙塔尔 课程思政融入高校立法学建设的价值与路向
杨洪芹 王才章 专业教育课程思政教学中小组讨论教学法的实践研究
——以社会工作专业课程思政教学为例
教学设计（一）
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