合作钢琴（钢琴伴奏）是一个实用性极强的音乐表演艺术门类，已被绝大多数音乐艺术院校、师范类院校以及综合性大学音乐系等列入课程体系。本书不仅从与独奏乐器（西方乐器、中国民族乐器）合作的角度讲解了弹钢琴伴奏的益处、功用、常见问题、技巧与舞台经验等，而且分别阐述了合作钢琴应用在声乐（艺术歌曲、歌剧、合唱、中小学音乐课）、室内乐、协奏曲、指挥、舞蹈、体操中的特点与方法等，还通过多条谱例从“实战”角度进行分析，兼顾理论与实践，是全面介绍合作钢琴艺术的指南。

李斐岚，1947年生，中央音乐学院教授。钢琴启蒙于武汉大学附属小学侯淑仪老师，后拜入中央音乐学院潘一鸣教授门下进行专业学习。毕业留母校中央音乐学院附属中学任教，曾任钢琴主科、必修课与艺术指导教职，兼任中央音乐学院附属小学副校长、伴奏学科主任。荣获学院“先进工作者”“优秀教师”“园丁奖”“三育人”等嘉奖。
在职期间，李斐岚常年为学生演奏会、汇报音乐会、考试和比赛担任艺术指导。此外，她活跃于国内外舞台，常参加广播电视台音乐合作表演，并为国际比赛获奖者何红英、王峥嵘、吕思清、李青、谢楠等担任过赛场伴奏。赴英参赛后，她被外刊赞誉为“杰出的伴奏”。
她曾多次任钢琴考级和青少年儿童钢琴比赛评委。在五十多年的教学生涯中，她所教的学生在国内外青少年儿童音乐比赛获奖的有数百人次，其中数十人次荣获一等奖，她本人亦荣获多项教师奖。其众多学生热爱音乐，不少学生成长为钢琴、指挥、作曲、音乐理论、音乐编辑等专业的优秀人才。
其专著有《幼儿钢琴教学问答》、《钢琴伴奏艺术纵横》（本书原版），编著有《幼儿钢琴教程》（原版和修订版，与董刚锐合著）、《儿童钢琴手指练习》（原版和修订版）此外，她还面向少年儿童及中等艺术院校等受众群体编写或主编了多本钢琴曲集和共同课教程。
她在《音乐周报》《中央音乐学院学报》《钢琴艺术》《人民音乐》《中国音乐教育》《琴童》《小演奏家》等报刊发表了数十篇教学或伴奏类学术文章，在中国唱片公司（现中国唱片总公司）、中国录音录像公司（现中国录音录像出版总社）、国家教委电化教育音像出版社（现电化教育电子音像出版社）等录制了十多种钢琴教学与伴奏类音像制品，在北京、大连、杭州、深圳、广州等地应邀举办了面向钢琴教师、家长与学生的教学或辅导类讲座。

一、钢琴演奏者弹伴奏的益处
(一)增加演奏曲目、拓宽音乐视野、提高艺术修养
(二)加强合作、倾听与思考能力
(三)提高音乐理解力、创造力与表现力，增加学习机会
(四)有利于培养演奏的歌唱感
(五)有益于感悟节奏的生命力
(六)有助于体会模仿更多音色
(七)促进视奏能力提高
(八)获得更多表演机会
二、钢琴伴奏者的自我修养、职业性格、责任、地位和楷模
(一)伴奏者的自我修养
(二)伴奏者的职业性格与责任心
1．伴奏者的职业性格
2．伴奏者的责任心
(三)伴奏者的地位
(四)伴奏者的楷模
1．穆尔
2．韦尔巴
3．鲍德温
4．盖奇
5．王耀玲
三、“伴奏”一词词解、伴奏者的称谓与专业前瞻
(一)“伴奏”词解
1．词条一(摘自《牛津简明音乐词典》)
2．词条二(摘自《外国音乐辞典》)
3．词条三(摘自《大陆音乐辞典》)
4．“伴奏”词义概括
(二)传统的“钢琴伴奏”一词以及提升细化后的新称谓
I．称“钢琴伴奏”
2．称“艺术指导”
3．称“歌剧艺术指导”
4．称“合作(协作)钢琴家”或直称“钢琴家”
(三)专业发展前瞻
1．合作(协作)钢琴艺术门类代表性学术活动
2．音乐院校合作(协作)钢琴／艺术指导
学科建设
四、钢琴伴奏的创作手法与功用
(一)概述
(二)作曲家如何构思与编创钢琴伴奏
(三)钢琴伴奏功用简介
1．衬托、熏染与推动作用
……
五、钢琴伴奏者常见问题的分析或提示
六、钢琴伴奏的某些特殊技巧
七、合作前双方的准备及合作的步骤
八、声乐钢琴伴奏
九、学习钢琴重奏(室内乐)的重要意义
十、协奏曲“以钢琴代替乐队”的弹法
十一、指挥专业的双钢琴伴奏
十二、与舞蹈艺术亲密相伴的钢琴伴奏
十三、与体操结缘的钢琴伴奏
十四、舞台经验
十五、致合作者的友好建议
附录
后记
主要参考文献