沙盘游戏的起源是什么？沙盘游戏领域的开拓者有哪些人？他们是如何影响当今的实践的？沙盘游戏未来将走向何处？
《沙盘游戏：过去、现在和未来》通过对沙盘游戏的历史渊源进行总体性的回顾，对沙盘游戏的创立者及革新者的生平背景、实践经历、重要著作进行深入探讨，回答了上述所有问题。书中还详述了当前五大重要的治疗潮流，探讨了沙盘游戏的未来，处理了当前出现的各种问题及关注点。本书的特别贡献是它提供了一份综合全面的、国际性的参考文献，其中包括十分珍贵的与沙盘游戏治疗相关的录像带和录音带清单。
本书对于沙盘游戏的发展脉络及发展趋势进行了全面的梳理，非常适合作为沙盘游戏爱好者及心理咨询师的重要参考资料。

瑞·罗杰斯·米切尔，美国加利福尼亚州立大学北岭分校教育心理与咨询系教授，曾获得杰出教学奖。她是美国沙盘游戏治疗师协会及国际沙盘游戏治疗学会的成员，同时也是在加利福尼亚州卡拉巴萨斯从业的执业心理学家。

第一章 H.G.威尔斯：“游戏王国技术”的启迪者
第二章 玛格丽特·洛温菲尔德：“游戏王国技术”的创始人
第三章 艾里克·洪伯格·艾里克森：“戏剧创作测试”的创始人
第四章 夏洛特·贝莎·布勒：“游戏王国测试”的创始人
第五章 赫达·波尔加和里斯洛特·费舍尔：“缩微游戏王国测试”的创始人
第六章 多拉·玛丽亚·卡尔夫：“沙盘游戏”的创始人
第七章 劳拉·茹思·鲍耶（皮克福德）：沙盘研究的重要贡献者
第八章 当前趋势
第九章 沙盘游戏的未来
参考文献

我很高兴为我的朋友哈
里特·弗里德曼和她的同事
瑞·罗杰斯·米切尔所著的这
本关于沙盘游戏的书写一个
序言。《沙盘游戏：过去、
现在和未来》一书密切关注
着沙盘游戏这一主题，由于
沙盘游戏不仅影响地域广而
且创立时间长，因此其重要
性不容忽视。在《忒弥斯》
（Themis）一书中，简·哈
里森（Jane Harrison）写道
：“在古代，一个孩子的玩
具不仅仅是用来玩的东西，
而且是引发善的护身符，能
预防邪恶的影响。”因此，
游戏被认为有着社会的和个
人的意义。确实，它能进人
所有心智活动的领域，特别
是那些富于创造性的领域。
是梅兰妮·克莱因
（Melanie Klein）抓住了游
戏和玩具的重要意义，认为
它们描绘、指向或象征着儿
童最深厚的情感。就是她，
在1926年，抓住了它们的
意义，将游戏引入儿童精神
分析当中。正是玩玩具的游
戏，揭示了潜藏在婴儿期、
童年期和成人期的发展根源
之中最原始的无意识成分。
克莱因的一位同事，苏
珊·艾萨克斯（Susan
Isaacs），被她的发现深深
打动，开始从克莱因的立场
在剑桥的麦芽屋学校对儿童
进行研究。研究报告并不单
纯是关于儿童游戏的，但游
戏在自发的行为、思维和情
感等方面被赋予极其重要的
地位；同时，它把游戏作为
教育的过程而包括进来。她
的研究给教育家们以启发，
他们越来越多地将游戏包含
在课程当中。在这些教育家
当中就有玛格丽特·加德纳
（Margaret Gardner）博士
，她在利兹市教师培训学院
担任教育学讲师。她在《儿
童的游戏中心》（The
Children's Play Center）一
书的前言中说道：
当我们最初开办游戏中
心的时候，我们禁不住感到
有些焦虑，因为担心在有限
的空间和手头有限的时间里
我们不能为孩子们做任何有
价值的事情。我们原本不必
有疑问的。孩子们没有一丝
担心。从游戏室的门第一次
被打开那一刻起，一个星期
里的那两小时的时间看起来
成了他们生命中的北极星。
对于我们所有人，对于学院
和对他们开放的所有资源与
体验，孩子们的态度都是直
接而自信的。他们知道他们
需要的是什么……
后来，我们意识到我们
所遭遇的不仅有对于游戏的
渴求，还有对于各种体验的
渴求、对于创造性的和极富
想象的活动的渴求、对于安
全与陪伴的渴求。总而言之
，是一种灵魂的拓展和对生
命本身的渴求。
同时，除了在许多精神
分析师当中引发的热情之外
，还产生了一种治疗方法，
特称为“游戏疗法”。在游戏
疗法中玩具被采用，而治疗
师采取一种宽容的、显得有
点被动的态度。这一疗法现
在广为流传。
我想我现在已经充分地
谈及了游戏是治疗性的这一
新的知识的来源，同时也描
述了它所产生的广为传播的
热忱，特别是在那些投身于
儿童心理治疗和教育的人们
中。
就是在这一背景下梅兰
妮·克莱因与安娜·弗洛伊德
（Anna Freud）之间产生
了激烈的有时甚至是痛苦的
冲突。她们争论的主题是，
在儿童的精神分析治疗中应
使用何种技术。这些冲突占
用了太多的精力，以至于没
有留下太多的空间来考虑玛
格丽特·洛温菲尔德
（MarRaret Lowenfeld）的
工作。她又有什么成就？
我认为发明一种研究儿
童身上所发生的心理动力过
程的方法是了不起的成就。
洛温菲尔德提供了一个小型
的沙盘和随着时间的流逝数
量不断增加的玩具。孩子们
被邀请去选择他们想要的玩
具，然后用它们在沙子上创
作“图画”。结果令人瞩目，
同时我也与她取得了联系。
由于她对于原型的兴趣，我
们的联系可以以某种方式来
发展。她发现，同时我也发
现，在儿童的游戏中出现了
原型的结构（archetypal
configuration），而她想知
道采用什么类型的玩具可以
帮助探测出这些原型。我对
于如何引发这些原型不太擅
长，只是在提供特定的让儿
童以原型的方式或其他方式
来表达他们自己这一方面有
些经验。然而，我觉得沙盘
和用来游戏的玩具可以促进
我所做的工作，于是将它们
引入我的治疗当中。我这样
做了，但最终却放弃了。我
在这里提到它只是为了表明
我与玛格丽特形成了一种相
当亲近的关系，使我有可能
在爱玛·荣格（Emma Jung
）的要求下，安排了她与多
拉·卡尔夫（Dora Kalff）的
会面。这也是“沙盘游戏疗
法”这一如今广为流行且让
对其感兴趣的荣格学派心理
分析师在其儿童心理治疗中
大获成功的治疗方法的来源
之一。
也许说明一下我为什么
停止对洛温菲尔德的支持是
很有意思的，因为这能简要
说明我为什么不再使用沙盘
。她所采用的儿童治疗方法
涉及某种非个人化的成分。
许多儿童的游戏是在与其他
人有关的情形下进行的：首
先，由乳房扩展到母亲的其
他部位，然后扩展到他自己
的身体，后来父亲和兄弟出
现在场景当中，最后家庭以
外的其他人也被纳入进来。
确实也有像荣格所致力于的
那种作为他直面无意识的开
始的个人单独的游戏，但消
除大多数游戏中的个体的天
性是一个错误。这种非个人
化的倾向还体现在洛温菲尔
德避免移