本书是一位特级教师40多年创新教育探索实践的总结。文稿主要内容是根据作者多年教学探索实践，畅叙教师如何提高自身的教育教学能力、专业发展能力等；结合教学实例，以物论理，分析、探索具有参考价值的创新教法，助力高中教师突破物理创新教育重难点。
本书全面体现新课改精神，能有效培养教师创新思维，提升教师教育教学和专业发展能力，适合广大普通高中物理教师使用。

何国平，安徽省黄山市屯溪一中特级教师，从事中学物理教育近40年，退休后先后被三所普通高中聘用，继续从事物理创新教育。出版《何国平物理创新教育艺术》（“全国著名特级教师教学艺术与研究丛书”第二辑）《创新教程——2008年高中物理复习用书》《金题典——初中物理思维训练》等。

先行篇创新教育
1.1 物理创新教育探析
1.2 创新思维是学好物理的有力法宝
求真篇格物致理
2.1 谈物理教学之备课
2.2 教学如何突出重点、突破难点
2.3 谈物理教学之复习课
2.4 新课程下高中物理的命题
2.5 自制教具助力教学
2.6 学好高中物理之思考
探究篇创新思维
3.1 从“自由落体运动”的教学实践看创新教学
3.2 学生分组实验的问题与对策
3.3 从“探究加速度与力、质量的关系”实验中领会探究
3.4 “牛顿第二定律”该怎么教
升华篇透视教材
4.1 新课标、新高考下复习的有效举措
4.2 从“恒定电流”高考题看动手探究实验的重要性
4.3 研学高考题创新
4.4 从机械能的一轮复习谈“回归课本”
4.5 从电磁感应“专题复习”看二轮复习
跋