列宁是第一位把“共产主义”和“道德”现象联系起来，并创造性地提出共产主义道德及共产主义道德教育的马克思主义者，是共产主义道德教育思想的开创者和实践者。本书沿着理论逻辑一历史逻辑一现实逻辑的分析思路，从列宁共产主义道德教育思想形成的理论来源和现实依据出发，通过对列宁相关文献的整理分析，系统梳理了列宁共产主义道德教育思想的发展历程，集中阐述了列宁共产主义道德教育思想的目标、内容、要求和路径，深刻分析了列宁共产主义道德教育思想的突出特点和历史地位，并在此基础上将列宁共产主义道德教育思想与新时代倡导共产主义道德相结合，探讨中国特色社会主义道德教育的创新与发展。

高俊丽，女，汉族，中共党员，辽宁大学法学博士，渤海大学副教授，硕士生导师，二级心理咨询师，高级职业生涯规划师。主要研究方向为思想政治教育理论与实践、马克思主义经典作家教育思想。主要讲授马克思主义经典作家道德思想导读、社会学概论、比较思想政治教育学、思想道德与法治、形势与政策等课程。主持和参与国家社科基金项目、省社科基金项目等多项。在《思想政治教育研究》、《辽宁师范大学学报》（社会科学版）、《沈阳师范大学学报》（社会科学版）等刊物上发表论文二十余篇。先后获渤海大学教师教学竞赛一等奖、锦州市第八届本科高校青年教师教学竞赛思政专项二等奖、辽宁省思政课教学大赛二等奖、辽宁省高校思想政治理论课精品教案一等奖等。

绪论 一个历久弥新的理论话题：共产主义道德教育
第一章 列宁共产主义道德教育思想的理论来源和现实依据
第一节 共产主义道德与道德教育的缘起
第二节 马克思和恩格斯关于道德和道德教育的基本理论
第三节 列宁共产主义道德教育思想形成的时代背景
第四节 列宁共产主义道德教育思想的发展历程
第二章 列宁关于共产主义道德教育目标、内容与要求的论述
第一节 列宁论共产主义道德教育的目标
第二节 列宁论共产主义道德教育的内容
第三节 列宁论共产主义道德教育的要求
第三章 列宁关于共产主义道德教育路径的探索
第一节 注重共产主义道德教育的制度建设
第二节 道德教育与推行义务劳动相结合
第三节 构筑共产主义道德教育文化基础
第四节 批判资产阶级和腐朽的道德观念
第四章 列宁共产主义道德教育思想的突出特点和历史地位
第一节 列宁共产主义道德教育思想的突出特点
第二节 列宁共产主义道德教育思想的历史地位
第五章 列宁共产主义道德教育思想的当代启示
第一节 倡导共产主义道德要坚持党的领导
第二节 建设中国特色社会主义要倡导共产主义道德
第三节 倡导共产主义道德要在实践中改革创新道德教育
第四节 倡导共产主义道德要适应时代发展的需要
结束语
参考文献