本书旨在比较量性研究与质性研究的异同及各自的优缺点，使读者不仅仅是作为一个日常观察者，还是一个训练有素的专业研究者。具备对主性研究方法在英语教学中的价值的辩论的关键方面的知识和理解，深度思考、分析和解释数据并尝试创建一个完整而丰富的知识体系以便批判性地反思与证据和分析相关的问题。

刘婵娟，山东科技大学外国语学院英语系教师，英国女王大学教育学博士（TESOL），多年来主要从事普通语言学、应用语言学研究，集中在二语习得、教育学、语言测试等学科的研究，有过多场国际会议交传经验，擅长写作、阅读，曾出版过多本英文专著和译著。

第一章 导论
第一节 为什么要做“研究”
第二节 研究方法
第三节 研究中的几个关键概念
第四节 什么使研究“质性”
第二章 质性研究方法：理论、设计与调查手段
第一节 理论分析基础
第二节 社会学的质性研究方法——现象学
第三节 社会学的质性研究方法——民族志
第四节 社会学的质性研究方法——行动研究
第五节 社会学的质性研究方法——个案研究
第六节 社会学的质性研究方法——叙事探究
第三章 质性研究数据收集方法
第一节 田野调查
第二节 观察法
第三节 访谈
第四节 三角测量法
第五节 问卷调查
第六节 有声日记与数字录音
第四章 实践问题
第一节 研究过程的设计
第二节 数据收集
第三节 数据分析
第四节 抽样
第五节 复制研究
第六节 内省技巧
第七节 刺激回忆
第八节 语篇分析
第五章 道德与诚信
第六章 结语
参考文献