本书图文并茂、由浅入深地引导读者用科学的眼光审视日月星辰和宇宙时空，帮助读者提升认知能力，更好地思索如何把个人心灵与人类社会、广阔自然融为一体，实现自己的人生价值。
本书没有任何数学或物理公式，却有900余幅精彩的图片载于随书赠送的光盘中。点击光盘上的每一幅图片与本书对照阅读，就如徜徉在神秘而和谐的宇宙世界里。
本书可作为高等院校天文选修课的教材，特别适合文科学生使用；也可供社会各界人士为了解当代天文学前沿、享受最新天文探测成果而阅读。

前言
第1章 地球和月亮
1.1 地球是太阳系中唯一适宜生命繁衍的星球
1.2 地球的自转和公转
1.3 太阳周年视运动和四季星空的变化
1.4 地球的形体、年龄和内部结构
1.5 月球
1.6 月相变化
1.7 月面上的星空
1.8 宇航时代的月球探测
第2章 太阳和太阳系
2.1 万物生长靠太阳
2.2 太阳是能源也是扰动源
2.3 八大行星
2.4 行星的真实运动
2.5 行星的视运动
2.6 日食和月食
2.7 太阳系小天体
2.8 太阳系的物质分布
第3章 恒星
3.1 灿烂的星空
3.2 恒星的亮度
3.3 恒星的光谱
3.4 恒星的位置和运动
3.5 主星序
3.6 双星
3.7 不稳定恒星
第4章 银河系
4.1 银河——奶之路
4.2 银河系中的瑰宝——弥漫星云
4.3 星团
4.4 银河系的结构
4.5 旋臂与银河系自转
第5章 银河系天体的演化
5.1 恒星的能源
5.2 中微子失踪悬案
5.3 星云孕育恒星
5.4 恒星化作星云
5.5 恒星演化的最后结局
第6章 星系世界
6.1 宇宙岛之争
6.2 星系的分类
6.3 星系红移和哈勃常数
6.4 星系群、星系团和超星系团
6.5 活动星系
6.6 类星体
第7章 黑洞
7.1 黑洞的数学模型
7.2 黑洞的物理机制
7.3 黑洞的奇妙性质
7.4 黑洞的天文探测
7.5 巨型黑洞、微型黑洞和中等质量黑洞
7.6 宇宙深处的γ射线暴
7.7 引力透镜
7.8 黑洞奇点、白洞和虫洞
第8章 地外文明
8.1 生命的含义与生命起源概述
8.2 地外生命存在的科学依据
8.3 地外文明探索的艰巨性
8.4 太阳系外的行星探测
8.5 与外星人的通信联络
8.6 关于UFO现象
第9章 宇宙的创生和终结
9.1 牛顿的静态宇宙观
9.2 爱因斯坦的有限无界宇宙模型
9.3 伽莫夫的大爆炸宇宙论
9.4 标准宇宙模型
9.5 宇宙早期的暴胀模型
9.6 21世纪的两朵乌云——暗物质和暗能量
9.7 奇点问题
第10章 中国古文献中的天文知识
10.1 三代以上人人皆知天文
10.2 天帝巡天驾北斗
10.3 二十八宿统州域
10.4 日月星辰纪岁月
10.5 古代和当代的岁星太岁图
10.6 五星行止兆吉凶
10.7 诗词歌赋涉天文
10.8 中国农历源远流长
参考文献
附录
附录1 星座表
附录2 北半球中纬度地区可见的主要星座
附录3 中国古代的星空划分
附录4 古代中国的岁名、十二次等和西方古代的黄道12宫
附录5 部分亮星的中国星名
附录6 最亮的21颗恒星
附录7 梅西叶天体表
附录8 八大行星表
附录9 星座简图
附录10 图片来源的空间望远镜表（图见光盘）
附录11 图片来源的地面望远镜表（图见光盘）
代后记

2007年9月4日，《人
民日报》文艺副刊发表了
温家宝总理的《仰望星空
》诗作：
我仰望星空，它是那
样寥廓而深邃；
那无穷的真理，让我
苦苦地求索、追随。
我仰望星空，它是那
样庄严而圣洁；
那凛然的正义，让我
充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，它是那
样自由而宁静；
那博大的胸怀，让我
的心灵栖息、依偎。
我仰望星空，它是那
样壮丽而光辉；
那永恒的炽热，让我
心中燃起希望的烈焰、响
起春雷。
1921年10月，29岁的
郭沫若谱写了《天上的街
市》：“远远的街灯明了
，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点
着无数的街灯。……你看
，那浅浅的天河，定然是
不甚宽广。那隔着河的牛
郎织女，定能够骑着牛儿
来往。我想他们此刻，定
然在天街闲游。不信，请
看那朵流星，是他们提着
灯笼在走。”
1788年，64岁的德国
著名哲学家康德在他的名
著《实践理性批判》中也
有一段关于星空的名言：
“世界上有两件东西能够
深深地震撼人们的心灵，
一件是我们心中崇高的道
德准则，另一件是我们头
顶上灿烂的星空。”这是
哲学家生前的座右铭，被
镌刻在哲人身后的墓碑上
。
政治家、哲学家、诗
人、……对星空隽永的笔
触，寄意深远，令人退思
。
每一个平凡的人，也
都有过对星空的注目和憧
憬。当黄昏送走天边最后
一抹晚霞，如果天气晴朗
，没有楼宇的遮挡和灯光
的干扰，璀璨的星空就会
呈现在你的面前。也许，
你的儿时，曾经躺在妈妈
的臂弯里，遥望那些眨着
眼睛、像宝石一样闪烁着
光芒的小星星，试图琢磨
它们的究竟；也许，你曾
经在凉风习习的夏夜，听
老人们讲述牛郎织女的故
事，眷顾着银河岸边那两
颗亮星，浮想联翩。上学
了，你每天背着沉沉的书
包，学过一门又一门功课
，再没有闲空去追寻关于
星星的学问了。可是，那
耀眼的太阳，皎洁的月亮
，闪烁的恒星，迷蒙的银
河，长尾巴的彗星，飘落
夜空的流星雨，……这些
神秘而遥远的天体并没有
从你的脑海中泯灭，因为
探索宇宙是人类永恒的欲
望。
当代自然科学有六大
基础学科：数学、物理学
、化学、天文学、地球科
学、生命科学。天文学研
究天体和宇宙，既是人类
最古老的，也是当代最活
跃的自然科学之一。爱因
斯坦说过：“在牛顿那个
时代，物理学像天文学的
小妹妹一样随之发展，而
生物学则又是像物理学的
小妹妹一样也随之发展。
”当人类进入21世纪的时
候，天文学正面临着有史
以来第二次飞跃发展的时
代。人类将要探知更多的
宇宙秘密：远溯往古，追
寻星系的起源和宇宙怎样
创生；展望未来，预知银
河的归宿和宇宙如何终结
。
人类将重返月球，登
陆火星，建立月球上的天
文观测基地，了解火星是
否曾经拥有生命，在木星
和土星的几颗卫星上是否
有低级的原始生命存活。
人类将建造口径100米级
的地面光学望远镜，口径
1000米级的地面射电望
远镜；将把口径8米级的
光学望远镜发射到比月亮
还要远4倍、绕太阳公转
的空间轨道上。我们不甘
心于地球人没有知音的孤
独地位，将努力探寻同地
球一样的行星，呼唤地外
文明，争取与外星人建立
通信联络；还将悉心守护
自身和家园的安全，把所
有可能撞击地球的太阳系
小天体全部纳入监控系统
之中。当代天文学研究处
于人类探索自然的前沿地
带。人类的生存与活动，
已从陆地走向海洋，进人
大气层，如今正向第四环
境——外层空间发展。如
果对天体和宇宙当中的事
情一无所知，便不能算是
一个知识全面的人。
人生于世，转瞬百年
。芸芸众生，沧桑多变，
世态炎凉。唯有遥远的天
体，给人以恬静、永恒的
感觉。昭如日月，灿若明
星，历来是文学艺术讴歌
的对象、精神领域崇高的
寄托。仰望星空，无论是
几十年前还是几十年后，
无论你身在地球上什么地
方，灿烂的群星总以它那
无比的庄严和静谧，向你
展示着神秘而和谐的宇宙
图景，使你心驰神往，无
限遐思，心灵得到净化。
天文学的基本知识，对于
当代追求高尚知识素养的
人，无论其从事何种职业
，都是值得学习的。
南开大学自1993年开
始对全校文理科学生开设
天文学选修课，以后又扩
大至天津大学、天津泰达
学院、天津滨海学院。
1993～2009年，历时16
年，32个学期，选修过天
文课的学生人数已达
20446人。上课所用的教
材《天文学新概论》，虽
已出4版，8次印刷，深受
学生和教师的欢迎，但因
篇幅较长，内容偏理，文
史、经济、艺术类学生感
觉过深。文理混班的“天
文学概论”课，因不能准
确针对学生特点而有所欠
缺。
文科生选修天文学课
程，与理科生有所不同。
他们的感悟和追求是：天
文奥秘中蕴含着的人类思
想的美丽，美在自然和谐
，美在理性之光；理解星
语，品位内涵，悟出做人
的道理，拥有净化的心灵
；寥廓的宇宙、浩瀚的星
空使人感到人生之短暂、
个人之渺小，明白了什么
才是生命的真正价值。据
《新千年美国国家研究理
事会研究报告》称：“在
美国，