该书系统地阐释了信息化教学环境下思想政治生态课堂的理论基础、内涵实质、现实依据、组成要素、基本特征、实现途径等，梳理了信息技术与思想政治教学融合的生态课堂教学模式的实施程序、操作实践、课程结构，重点分析了信息技术与思想政治教学融合的生态课堂翻转实践和应用模式。骆霞老师将信息技术融入思政课的教学目标、教学方法、教学准备、教学过程和教学反馈等环节中，创造了一种新型的教学环境，使课堂更加生动灵活、教学更有针对性、学生的学习方式更便捷、学习效果更佳，发挥了教师“教”的积极性和学生“学”的主动性。

骆霞，广州大同中学高级政治教师。广州市名教师工作室主持人、广州市基础教育“百千万人才工程”第四批教育专家培养对象、广州市中学政治教研会理事、白云区政治教研会秘书长。曾获广州市优秀思想政治教师、广州市十佳青年政治教师、广州市学校优秀思想政治理论课教师、广州市高考突出贡献奖、白云区创新能手、白云区政府嘉奖等荣誉称号。
近五年．主持、参与广东省、广州市教育科学规划课题、广州市教育局、广州市教育研究院课题六项。主持的课题成果获广州市教学成果奖、白云区教育教学成果一等奖、广东省教育创新成果三等奖。在核心期刊《思想政治课教学》《中学政治教学参考》和《思想政治课研究》《教学月刊》等发表论文十余篇。

第一章 信息技术与教育信息化
第一节 信息技术对教育发展具有革命性影响
一、信息技术的基本内涵
二、信息技术的发展历程
三、教育与信息技术的关系
四、信息技术促进教育变革的原理
五、信息技术对教育发展所起的作用
第二节 信息技术是实现教育信息化的重要途径
一、教育信息化的内涵
二、教育信息化的发展
第二章 信息技术与高中思想政治教学融合
第一节 信息技术与课程融合概说
一、信息技术与课程整合的历程
二、信息技术与课程融合的内涵
第二节 信息技术与高中思想政治教学融合的理论阐释
一、信息技术与高中思想政治教学融合的基础分析
二、信息技术与高中思想政治教学融合的理论基础
三、信息技术与高中思想政治教学融合的基本内涵
四、信息技术与高中思想政治教学融合的重要原因
五、信息技术与高中思想政治教学融合的基本要素
第三节 信息技术与高中思想政治教学融合的教学结构
一、“以教师为中心”的教学结构
二、“以学生为中心”的教学结构
三、“主导—主体相结合”的教学结构
四、信息技术与课程融合的教学结构
第四节 信息技术与高中思想政治教学融合的原则和意义
一、信息技术与高中思想政治教学融合的基本原则
二、信息技术与高中思想政治教学融合的重要意义
第三章 信息技术环境下的生态课堂
第一节 课堂教学改革呼唤“课堂生态化”
一、课堂教学改革正当时
二、生态及课堂生态学研究
三、生态课堂的校本愿景
第二节 信息技术环境下生态课堂的理论基础
一、生态课堂的理论依据
二、生态课堂的组成要素
三、生态课堂的内涵实质
四、生态课堂的基本特征
第三节 信息技术环境下高中思想政治生态课堂的实现途径
一、优化课堂教学环境
二、发挥主导主体作用
三、完善教学优化信息
第四章 信息技术与高中思想政治教学融合的生态课堂教学模式
第一节 信息技术与高中思想政治教学融合的生态课堂教学模式的理论分析
一、“教学”和“教学模式”的概念
二、信息技术与高中思想政治教学融合的生态学分析
三、信息技术与高中思想政治教学融合的生态课堂教学模式的基本内涵
四、信息技术与高中思想政治教学融合的生态课堂教学模式的层次分析
第二节 信息技术与高中思想政治教学融合的生态课堂教学模式的实施程序
一、小组建设：打造学习共同体
二、学案编写：画好教学线路图
三、课堂操作：从“形同”走向“神聚”
四、深度教学：提升了学业水平
五、课堂评价：激励中共生发展
六、工具桥梁：利用相关的资源
第三节 信息技术与高中思想政治教学融合的生态课堂教学模式操作实践
一、信息技术与高中思想政治教学融合的生态课堂教学模式课例展示
二、信息技术与高中思想政治教学融合的生态课堂教学模式的教学策略
第四节 建构信息技术与高中思想政治教学融合的生态课堂的课程结构
一、“大同文化”特色课程
二、高中思想政治课程结构
第五章 信息技术与高中思想政治教学融合的生态课堂翻转实践
第一节 翻转课堂的由来和发展
一、翻转课堂的由来
二、翻转课堂的发展
三、国内翻转课堂的探索和不足
第二节 国内外翻转课堂教学模式分析
一、杰姬·格斯丁翻转课堂的教学模型
二、罗伯特·塔尔伯特翻转课堂结构图
三、重庆聚奎中学翻转课堂模式
四、张金磊等人提出的翻转式教学模式
第三节 “学、议、展、导、用”翻转课堂教学模式
第四节 “学、议、展、导、用”翻转课堂教学模式实验研究
一、实验目的
二、实验设计
三、实验假设
四、实验过程
五、实验结果及分析
六、实验结论
第五节 “学、议、展、导、用”翻转课堂的价值追求
一、转变了教育观念，营造了生态教育氛围
二、转变了教学方式，展现了课堂生态活力
三、释放了生命活力，激发了学生潜能发展
四、提高了教学成绩，实现了教师专业化发展
第六章 信息技术与高中思想政治教学融合的生态课堂应用模式
第一节 情境探究模式
一、情境探究模式：新课教学
二、情境探究模式：“命题+讲题”模式
第二节 项目式学习模式
一、课前调查
二、确定项目
三、小组活动
四、形成、展示、推广作品
第三节 网络协作教学模式
一、网络协作教学模式的内涵
二、网络协作教学模式的操作要点
第四节 云智能翻转课堂递进模式
一、云智能翻转课堂的内涵
二、云智能翻转课堂递进教学模式
三、云智能翻转课堂递进模式的操作流程
四、云智能翻转课堂递进模式的实践意义
第五节 微信移动在线辅导模式
一、微信通信平台及其教育功能
二、微信移动在线辅导