本书分为四个部分。第一部分是“为什么要读《史记》”？阐述《史记》的价值和对读者身心成长的意义。第二部分是“如何读《史记》”？《史记》洋洋526，500字，普通读者如何阅读？从简到难，从兴趣到收获，本书指引读者科学、系统地阅读史记。第三部分是“读《史记》”，从历史的纲、文字的魂、精神的根这三个面将《史记》的精华提炼出来，让读者从结构上了解和认识《史记》，从而激发出更大的阅读兴趣。第四部分是“后记”，鼓励书香家庭建设，引导全家人一起阅读《史记》，交流感受。

刘银昌，陕西师范大学文学院副教授，硕士研究生导师。兼任陕西省司马迁研究会副秘书长，教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心——中华优秀传统文化教育教学研究中心主任，主持或参与多项国家级和省部级研究项目，出版专著多部，发表学术论文数十篇。

第一章 为什么要读《史记》
一、构建史学、文学和人文精神的框架
二、立志与人格构建
三、独立意识、自由思想和正向价值观
四、成事之法
五、精神楷模、人格丰碑
第二章 如何读《史记》
一、《太史公自序》中的初心与使命
二、《报任安书》司马迁的理想告白与精神升华
三、青少年如何读《史记》？
四、参考阅读书籍推荐
第三章 读《史记》
一、十二本纪
二、十表
三、八书
四、三十世家
五、七十列传
第四章 后记
亲子共读, 一起成长
十个问题

你有没有这样一种经历
？拿出一本经典著作计划认
真阅读，但读了几页后，又
默默地放回了书架，然后一
次又一次地懊恼自己没有毅
力，没有静心读完一部经典
的好习惯。
其实那不是你的错，也
不一定是你没有毅力。相反
，你有强烈的读书愿望，可
是书太难读了，不是吗？
说说《史记》吧！从公
元前108年司马迁任太史令
开始着手，到《史记》成书
，跨度大约十八年之久。如
果把司马迁在二十岁以后进
行史料收集、实地采访乃至
全书写成后进行删减、修订
的全部工作时间算在一起，
《史记》的完成足足花费了
四十多年。司马迁几乎把他
全部的生命都贡献给了这部
伟大的著作。后世的我们，
又怎么可能迅速轻松地读完
这部凝聚了司马迁全部心血
的厚重蕴藉之作呢？
我大概是十多年前开始
读《史记》的，断断续续地
读了好几遍。2020年春节
，恰好我有相对集中的闲暇
时间，就再次认真地拜读了
《史记》。这一次，我是带
着目的去读《史记》的。什
么目的呢？我希望能够架起
一座普通阅读者和经典之间
的桥梁。为什么需要这座桥
梁呢？因为《史记》既是史
学著作，又是文学著作，更
是学术著作。尽管可以借助
前人的注释看懂其文字，但
文字背后的三昧，却经常使
人如雾里看花，恍惚不清。
我决定对《史记》进行
梳理。梳理的框架分三个维
度：历史的纲、文字的魂、
精神的根。从这三个维度，
我努力找到普通人阅读《史
记》的重点，为读者阅读原
文做好准备工作。
对大多数读者来讲，直
接阅读艰深的《史记》确实
是有困难的，如果不是出于
专业研究的目的，是没有精
力和时间皓首穷经的。这就
需要我们对《史记》进行导
读与讲解。于是，就有了摆
在读者面前的这本小书。
之所以选取历史的纲、
文字的魂和精神的根这三个
维度，是和我们的阅读主张
分不开的。《史记》原文体
量庞大，所使用的又是西汉
时期的书面语，不易被未受
过古代汉语训练的读者读懂
。而且《史记》体大思精，
意蕴丰富，一般的读者到底
要留意《史记》的哪些方面
，确实是一件颇难选择的事
情。我认为，《史记》可以
从历史、文学和思想三个宏
观方面来把握。历史方面，
要把握《史记》为我们梳理
出来的历史发展线索和它记
录的基本历史事实；文学方
面，要体会司马迁在《史记
》行文中呈现的文学艺术魅
力，他的叙事技巧、写人手
法，以及他遣词用字的功力
、体现的语言艺术特色和文
字背后的笔力；思想方面，
要领会他对历史发展规律的
认识以及对人性的理解，当
然还包括其他具体的事理。
我觉得，按照历史、文
学和思想的三维视角去阅读
《史记》，观摩《史记》，
可以纲举而目张，事半而功
倍。有鉴于此，我按照这三
个维度对《史记》全文进行
了梳理。所以，这本书既不
是《史记》的缩写提要，也
不是《史记》的节选翻译，
更不是一般意义上的《史记
》导读，但它确实可以起到
提纲挈领的导引作用。一册
在手，您就可以遨游于《史
记》的海洋而不迷失航向，
饱览《史记》的胜景了。
“吾生也有涯，而知也无
涯，”如果你有兴趣了解《
史记》，或者有计划在不久
的将来阅读《史记》，那就
马上开始这段精神之旅吧！