本套书包括《教师的语言力》、《教师的沟通力》和《教师的工作力》。
《教师的语言力》本书是一本辞典式的应用方法手册。书中融合了教育学、心理学的理论指导，为教师提供有效的沟通方法。书中将沟通分为5个类别，提供了21种场景实例，讲解了数十种方法。其中5个类别为：夸奖、批评、提问、鼓励、反向激励；数十种场景涉及了：学生不做作业、迟到、无人举手回答问题等教师会遇到的实际问题；数十种方法包括：目标法、选择法、想象法、发现法、扩大法、收束法、原因法等。
《教师的沟通力》讲解了3个维度的80个沟通方法，是一本图鉴式应用指南。涉及了教师与学生、同事、家长的全方位人际互动关系。场景覆盖了课堂教学、师生互动、同事相处、家校沟通，既有模式化的方法步骤讲解，也有临场感极强的对话案例解析。帮教师习得可复制的沟通的方法，建立完整的沟通机制，在面对数量庞大、不断变化的沟通问题时，也能有章法可循，轻松应对。
《教师的工作力》：本书阐释了贴合教师工作场景的100个高效实用工作法，帮助教师提升核心能力，在教育教学、时间管理、物品整理、人际协作中找到属于自己的工作节奏，建立高效合理的工作流程，减少焦虑、更加得心应手。

张金龙，人民教育出版社日语室高级编辑，参与高中日语教科书等多套教材编写工作。

《教师的沟通力》
第1章 沟通的基本
建立人际关系的基础
尊重
关注
同理心
信赖
专栏 对学生称呼的多样性
第2章 课堂教学中沟通的方法
使用拟声词、拟态词
使用比喻的修辞手法
学会讲故事
传递唯一的重要信息
一人分饰两个角色
把握好沟通节奏
事先强调分3点
目光及注视方式
事先确定讲话内容的开始和结尾
说话需要幽默感
专栏 闲谈莫论人非
第3章 与学生沟通的方法
安抚
缺乏安抚
首先传递轻松的信息
示好
善于发现
准确地说出学生的名字
创造机会
应对3种不同类型的学生
在点名前后进行表扬
“三明治法”
保持良好的心态
展现时间充裕的状态
专栏 批评的标准
……
《教师的语言力》
《教师的工作力》

他人和过去不可改变，
但自己和未来可以改变。
——艾瑞克·伯恩（Eric
Berne）
沟通是教师职业的基础
。
“我明明可以与学生相处
得更加融洽。”
“为什么同事不能理解我
？”
“我总是不能把真实的想
法告诉家长，好悲哀。”
你是否也有过像这样的
烦恼？
对于教师而言，教学和
日常工作很重要，但同等重
要的是构建人际关系。无论
是上课、组织活动还是开家
长会，教师的工作处处离不
开沟通。也就是说，无论教
师的业务能力有多强，如果
沟通能力欠佳，依然可能会
在工作中遇到困难。
也许有的教师对与他人
沟通有抵触心理，认为这既
麻烦又缺乏价值；有的教师
因自己性格内向而苦恼；有
的教师因自己不被学生喜爱
而烦恼；有的教师因同事难
以相处而心烦。我真的希望
他们能够认识到提升沟通能
力的好处。
学习沟通后，可能会发
生这样的变化：
·周围人对你的印象和评
价有了明显转变。
·教学进行得意想不到的
顺利。
·难以相处的同事逐渐减
少，人际关系的烦恼逐渐减
少。
·可以与家长建立良好的
关系。
·不再任人摆布。
·表情不再严肃，心情更
加愉悦，感到人生更加充实
。
提升沟通能力带给我们
的影响不仅局限于人际关系
，而且会改变我们的生活方
式。
我曾经学习了一些与人
际关系有关的心理学知识，
并且举办了面向教师和公众
的研讨会。当我们想要深入
地理解沟通时，需要从不同
的学科中汲取养分。在本书
中我借鉴了交流分析理论、
教练心理学、阿德勒心理学
、格式塔疗法等多种理论和
方法。
与教师息息相关的人群
大致可以分为学生、同事和
家长这3类。在本书中，我
尽可能详细地总结了教师与
不同人群进行沟通的方法以
及出现问题时的对策。
你可能有这样的忧虑：“
那件事进展得不顺利。”“有
没有什么办法可以渡过难关
？”“我不知道该怎么办了！
”但你要相信，因为人际关
系而产生的问题一定会有解
决的办法。让我们一起来学
习如何沟通，朝着构建良好
人际关系的目标而努力吧。