《幼儿园环境创设指导与案例》是一本兼具理论性与实践性的书，适合广大一线幼儿教育工作者阅读。全书分为四章，第一章侧重理论性，系统阐述了幼儿园环境的概念、价值、目标、幼儿园环境的构成、幼儿园户外环境创设、幼儿园室内活动区环境创设。其中户外环境创设主要介绍了户外游戏区环境创设，如：户外角色游戏区环境创设、户外表演游戏区环境创设、户外建构游戏区环境创设、沙水泥巴区环境创设、涂鸦游戏区环境创设；户外运动区环境创设；种植饲养区环境创设等。室内活动区环境创设重点介绍了语言区环境创设、美工区环境创设、表演区环境创设、建构区环境创设、科学区环境创设等。第二章至第四章侧重实践性，遴选了17篇优秀的幼儿园环境创设实践案例，这些案例各有侧重点，从不同角度呈现了幼儿园环境创设的问题，相信对于一线幼儿教育工作者有较强的启发性与借鉴性。

李兵，东莞市中小学教师发展中心主任(校长)，被澳门教育及青年发展局聘任为评鉴专家。组织开展“东莞市中小学校园足球师资分类培训的行动”获教育部2018年优秀改革成果奖，出版《东莞市区域初中体育教育理论与实践探索》一书，主持《东莞市中小学体育教师专业化发展路径研究》等多项课题，撰写的论文《东莞市中小学普及游泳教学的行动研究》获一等奖。

第一章 幼儿园环境概述
第一节 幼儿园环境的概念、价值、创设目标
第二节 幼儿园环境创设
第二章 幼儿园室内外环境创设实践案例
第一节 生成性主题背景下的区域游戏环境创设
第二节 “小场地，大游戏”园本特点的户外自主游戏环境创设
第三节 让阅读像呼吸一样自然——幼儿园支持性自主阅读环境创设
第四节 “儿童视角”下幼儿园室内游戏环境创设
第五节 幼儿园生活化区域游戏环境创设实施研究
第六节 幼儿园“野战区”游戏环境创设的实践探索
第七节 基于儿童视角的户外游戏环境创设与利用
第八节 生态视野下幼儿园户外游戏环境创设的案例与实施
第三章 幼儿园特色环境创设实践案例
第一节 生活化教育环境创设
第二节 本土文化背景下的幼儿环境创设与利用
第三节 幼儿园劳动教育环境创设
第四节 走班式学习资源中心的环境创设与利用
第五节 以幼儿园体育游戏大循环为主体的游戏环境创设
第六节 建设具有艺术感的幼儿园游戏环境
第七节 幼儿园户外种植活动的环境创设
第四章 幼儿园精神环境创设实践案例
第一节 园本文化视角下幼儿园的精神环境建设
——以“香悦”园本文化精神环境建设为例
第二节 为幼儿创设具有情感的、温馨和谐的游戏环境