本书分为“谈中国画”“谈自己的画”“漫画的描法”“我教你描画”等四个部分，既有理论指导，更有实践教学。难能可贵的是，著名画家丰子恺例举书中100余幅绘画作品，手把手教你学画画。丰子恺不仅是我国现代著名画家，还是一流的美术教育家，他在春晖中学、立达学园、桂林师范学校、浙江大学等从事教学工作，向年轻人传授绘画艺术。他的艺术教育理念，师从李叔同、夏丏尊等一代大师，并结合自己多年的绘画实践与教学活动进一步发扬光大，形成了一套独特而系统的绘画教育体系，尤其利于广大美术爱好者更便捷地踏入绘画的艺术殿堂。

丰子恺（1898-1975），浙江崇德（今属桐乡市）人，中国现代著名漫画家、文学家、美术与音乐教育家、翻译家，是一位具有多方面卓越成就的文艺大师，被誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。
丰子恺是中国漫画的开山祖师，其漫画作品简约洗练、幽默风趣，多反映社会现象，早期出版的画集有《子恺漫画》《护生画集》《儿童漫画》《学生漫画》等。丰子恺的散文，在中国新文学史上也有较大影响，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《告缘缘堂在天之灵》《艺术趣味》《率真集》等，这些作品与其漫画一样，别具风格，多用平淡笔法，通过琐屑平凡的小事来阐述人生的哲理。

第一编 谈中国画
中国画的特色
忠实之写生
中国画与远近法
谈中国画
绘事后素
漫画是笔杆抗战的先锋
为中学生谈艺术科学习法
漫画艺术的欣赏
看展览会用的眼镜——告一般入场者
第二编 谈自己的画
我的学画
《子恺漫画》题卷首
七巧板
写生世界（上）
写生世界（下）
野外写生
学画回忆
我的书：《芥子园画谱》
我的画具
谈自己的画——《色彩子恺新年漫画》
谈自己的画
漫画创作二十年
《人生漫画》自序
随笔漫画
野外理发处
代画
《子恺漫画全集》序
第三编 漫画的描法
漫画
漫画的描法
第一章 漫画的意义
第二章 漫画的由来
第三章 漫画的种类
第四章 漫画的学程
第五章 写实法
第六章 比喻法
第七章 夸张法
第八章 假象法
第九章 点睛法
第十章 象征法
第四编 我教你描画
绘画的学习法
色彩的描法
构图法
我教你描画
第一课 你看墙壁上的画
第二课 学画的门槛
第三课 看着实物描画
第四课 平面的看法
第五课 看教室里的桌子
第六课 描画练习须知
第七课 描画与看画

2022年4月，教育部发
布国家义务教育课程新标
准，规定在一至七年级以
音乐、美术为主线，对学
生进行审美教育、情操教
育、心灵教育，体现以美
育人、重视艺术体验的教
育方针。这一点，正契合
了丰子恺先生所主张的“艺
术教育是很重大很广泛的
一种人的教育”的教育思想
。丰先生是在他的《关于
学校中的艺术科》一文中
把艺术教育定位为“人的教
育”，也即学会怎样去做一
个人，这一点是相当重要
且亟待落实的。
丰先生长期从事教书育
人工作。在浙江省立第一
师范学校随李叔同先生读
书期间，他就利用假期在
他姐姐丰瀛创办的石门振
华女校兼课任教，教的是
体操与绘画，还帮助振华
女校组织音乐会、游艺会
等，从排练到演出，均由
丰子恺负责。那时候，农
村女孩受教育还不是很普
遍，而振华女校的办学宗
旨——提高妇女文化素质
与社会地位，倡导男女平
等，得到了社会的广泛认
可，不仅石门镇的女孩争
相入学，附近的乌镇、洲
泉镇等地的女孩也慕名前
来就学。当时在丰家这所
振华女校读书的，就有茅
盾的夫人孔德沚，以及中
国工农红军著名女将领张
琴秋。
丰子恺从浙江省立第一
师范学校毕业后，又在上
海专科师范学校、上海吴
淞中国公学中学部、浙江
上虞春晖中学、上海立达
中学（后改名立达学园）
、桂林师范学校、浙江大
学及国立艺术专科学校等
任教，而且他教的主要是
音乐与绘画，也就是“艺术
教育”。丰先生的“艺术教育
”思想，继承于他的两位老
师——李叔同与夏丐尊，
并在两位老师的基础上发
扬光大。
先器识而后文艺
丰子恺曾在1927年7月
的《教育杂志》上发表过
《无学校的教育》，文章
一开始他引用了十八世纪
启蒙思想家、教育家卢梭
《爱弥尔》中的一句话：“
我不相信世人所呼为‘学校’
的滑稽的建筑物是教育的
机关。”他之所以引用卢梭
的这句话，还要从他在浙
江第一师范学校李叔同老
师那里学音乐说起。有一
天李叔同教同学们分成三
个声部练习合唱，大家正
陶醉于和声之美，杀风景
的下课铃响起，学生们大
为沮丧，因为要等到下一
周才有音乐课，到时候又
要重新温习重新排练，费
时费力。接下来的一课是
博物课，老师点名，然后
略加讲解，就让同学们排
队在显微镜下观看细胞，
每人半分钟，一个班级四
十五名学生排队看，这节
课大半时间都用在等待上
了。作为学生的丰子恺非
常不满，抱怨何不把音乐
课上完整呢。
……
也许是由于认同立达的
教学理念，许多教授、名
人都来到立达这样一所中
学任教或讲学，包括鲁迅
、夏衍、陈望道、茅盾、
叶圣陶、郑振铎、胡愈之
、刘大白、陈之佛、周予
同、裘梦痕、刘戴宇、刘
叔群、方光煮、陶元庆、
黄涵秋、丁衍庸、关良等
。在这样的教学环境下，
学生端正了学习态度，成
绩突飞猛进。当时上海的
中学实行全市统考，第一
次立达排在第十二名，第
二次上升到第八名，第三
次一跃而名列第三。而且
立达的学生不光成绩优秀
，其他各方面也是一流的
。学校增设农业专修科，
教师不但参与改革管理制
度，而且编写新的教材。
他们编的算术、代数、几
何等教材，为全国所采用
。英语老师朱光潜、高觉
敷、方光焘等，都是接受
良好西方文化教育的学生
，他们编写的英语读物新
颖活泼，有效提高了学习
成绩。丰先生执教绘画课
，他的高尚品德和高深造
诣深受学生尊敬。
立达学园附有农场，学
生在这里劳动实践。农场
从国外引进良种，约克猪
、来亨鸡等就是他们从国
外引进的。农场还办有旬
刊《农村》（丰子恺题字
），编辑出版立达学园养
鸡丛书。教学与劳动实践
相结合，便是立达学园教
育学生成人的一大举措。
立达学园还办有多份杂
志，如《立达研究》、校
刊《一般》等。《一般》
杂志虽名日一般，作者阵
容却不一般，有叶圣陶、
茅盾、郁达夫、夏丐尊、
朱自清、刘淑琴、刘薰宇
、方光煮、孙福熙等名家
在这里发表作品，还有胡
愈之、丰子恺、叶圣陶等
人共同轮值担任主编。立
达学园的办校与教学获得
很大的成功，人们甚至以“
武有黄埔，文有立达”来把
立达学园与黄埔军校相提
并论，但日寇的轰炸使立
达校园毁于一旦。立达虽
被毁，丰子恺与他的教师
同仁们的办学理念，至今
仍可学习借鉴。
综上所述，从李叔同、
夏丐尊到丰子恺，他们的
教育理念是一致的、相辅
相成的，他们并没有像卢
梭的《爱弥尔》那样全面
否定学校教育。李叔同先
生在推行艺术教育的同时
更注重认真负责的做人态
度，他以自己做表率影响
到他的每一个学生；夏丐
尊主要致力于对学生无微
不至的爱，试图营造出学
校师生亦师亦友的教学环
境与氛围；而丰子恺则是
把艺术教育放在重要地位
，同时实践把学校教育与
家庭教育相结合，让孩子
在一种轻松的氛围里学习
各方面的知识。这些前辈
的教育理想、办学方法，
概括起来，也就是人的教
育。