《大海、旋风和老虎》是诗人于之的儿童诗精选之作，共分为“海的女儿”“老虎”“旋风”“大森林”和“长翅膀的歌”五辑。其中包括《云帆》《海的女儿在哪里》等经典之作。在这些洋洋洒洒的美丽诗篇中，诗人以童心去体验，去看待未来和内心，帮助孩子健康成长。本书还配有精美的插图，优美动听的音频，将会给广大家长和小朋友们带来全新的诗歌阅读体验。

于之，1927年7月出生，上海人。毕业于圣约翰大学。原任上海歌剧院一级编剧。曾任上海作家协会《萌芽》杂志诗歌组长、上海音乐家协会《上海歌声》编委、上海歌剧院编剧、上海乐团专任创作等职。中国作家协会、中国音乐家协会会员。中国音乐文学协会、中国林业文学协会会员。
1949年5月发表第一首诗。解放后不断在《人民文学》、《青岛日报》、《诗刊》诸报刊发表诗作，如《神奇的语言》、《磨刀》、《海边的孩子》、《马戏团演员》等。20世纪80年代再次深入生活，走遍天南海北，所创作合唱音乐诗《森林日记》、合唱《雨后彩虹》（词）双获全国第五届音乐作品奖。《雨后彩虹》并入选20世纪华夏音乐经典作品奖。1996年创作交响合唱《血祭》，于南京、上海隆重演出并制作MTV获全国性奖。出版抒情诗集有《水之恋》、《往昔的温柔》及儿童诗诗集、诗画册《大海，旋风和老虎》、《马戏团演员》、《海边的孩子》、《森林音乐会》、《骄傲的小海豹》、《小海花》等，传略、诗及诗论等被辑入《儿童诗十家》、《中国作家大辞典》、《20世纪中国新诗辞典》、《中国新文艺大系》等。

总序
第一辑 海的女儿
云帆
和好
自我感觉
企鹅
海跳蚤
海的女儿在哪里
打水仗
小胖
大雨
船上
第二辑 老虎
小麋鹿学本领
山石
老虎
长颈鹿
用耳朵走路
旋风
森林音乐会
第三辑 旋风
铅笔盒
小船
书的对头
为什么
纽扣
第四辑 大森林
我要知道
采蘑菇
荨麻
小梅花
青苔
湖边
山蚂蟥
小熊猫哭了
第五辑 长翅膀的歌
林大夫
猫头鹰别哭
七只母鸡
蓝大胆儿
绿衣
牧羊将军
后记

每个孩子都拥有一个诗
的灵魂
每个孩子都拥有一个诗
的灵魂。
我在组诗《在文学的殿
堂》中，把孩子和诗、孩
子和寓言、孩子和童话、
孩子和小说都进行了诗歌
的注释，其中有一首《孩
子和诗》：
我和孩子谈诗/她的眼睛
紫葡萄般放光/笑声/泻出她
的漏风的牙齿/于是/我知道
了孩子们爱诗/是的/春雨是
诗的/露珠是诗的/大森林的
故事是诗的/牛奶是诗的/汽
水是诗的/奶奶的童话是诗
的/孩子和诗的感情就这样
奇妙地交织/诗/融入她的血
液/让金色的童年充盈着天
真和机智……
“让金色的童年充盈着天
真和机智”，在孩子的眼里
，世界是透明的、美好的
，每一个孩子都可以说是
富有爱的天赋的诗人。他
们出于本能地喜欢摇曳的
野花、飞翔的小鸟、灵动
的鱼儿；喜爱张着小手的
幼树、春天里染绿大地的
小草，以及一切小生灵。
孩子的心是纯真的圣地，
他们的眼睛注视着的一切
事物，都由于这童心的折
光呈现出五彩的色泽。诗
歌需要情感、情思和情趣
有机地融合。而儿童诗打
破种种限制，成为沟通儿
童与诗的那座桥梁。
艾青先生曾说过：“诗是
人类向未来寄发的信息，
诗给人类以朝向理想的勇
气。人类的语言不灭绝，
诗不灭绝。”我觉得这段话
也适合儿童诗。如果说诗
是人类精神天空中最亮的
那道闪电，那么儿童诗就
是若干闪电中重要的组成
部分。诗人们用奇丽的幻
想和精巧的构思，加上和
谐的韵律和几分幽默，帮
助孩子们进入诗歌的领域
，并赠与他们一个又一个
香喷喷的梦境。没有幻想
就没有诗歌，更不可能有
儿童诗歌。诗里面孩子天
真的幻想，包含着合理的
成分，既是幻想的，又是
真实的。孩子的天性是活
泼的、好动的，他们对世
界充满了新鲜的好奇，并
且用积极的行动去探索、
寻觅甚至企图打破这些好
奇。与此同时，从行动中
学会认识世界和了解世界
的方法。因此，孩子们喜
欢明朗的、动作性强的诗
歌，并从中发现自己行为
的楷模，借鉴诗中人物的
行动。儿童诗如果一味陈
述或空泛地抒情，会造成
小读者的冷淡以至费解。
这就给儿童诗作者提出了
一个要求：一首成功的儿
童诗，除去思想、感情和
语言外，至少应该有连续
活动的场景，构成清晰的
、易于想象的画面；应该
具备独特的、风趣的故事
情节。一首成功的儿童诗
，并非必须是完整的叙事
诗，但最好带有叙事诗的
骨骼、叙事诗的精髓。它
是浓缩的叙事诗，同时又
是淡化了的抒情诗。所谓“
淡化”，就是让感情从容不
迫地、潜移默化地流入小
读者的心灵。对于孩子的
心灵来说，来不得半点的
矫饰和造作，要以天籁之
声、自然之情去启示孩子
们对于生活、对于友谊、
对于人生的各种复杂情感
的学习与适应。
诗歌，和小说、散文、
报告文学相比，最大的特
点是音乐感和格律性。比
如古典儿童诗，如果让小
孩子直接学习像《岳阳楼
记》一样的文言文，肯定
会有阅读障碍，但是一首
《咏鹅》可以让小朋友在
很短的时间里记住背诵，
这是诗歌和其他文学体裁
重要的区别。
我记得曾经听过叶嘉莹
先生的诗歌课，她把自己
在国外和幼儿园的小朋友
谈诗的故事告诉我们。首
先叶先生把“诗”做了两个字
的拆写。她是用中国最早
的古文字书写这个“诗”字：
一个是言为心声的“言”，是
心底流出的声音；一个是
寺庙的“寺”，是很神圣的地
方。所以诗，是要传达心
里的声音，并且带有庄严
的气氛。
“诗者，志之所之也。在
心为志，发言为诗。”诗歌
在人类文明史上一直处于
领先的地位。让孩子们从
小接触诗可以让他们知道
语言的丰富性和美感，同
时通过韵律加深记忆，而
且诗歌的想象、联想和特
殊的句式结构对孩子的语
言才能也会有很大的帮助
。所以，让孩子们从小就
和诗交上朋友，和古今中
外好的儿童诗交上朋友，
对他未来的语言表达能力
都会有特殊的帮助。
中国儿童诗发展百年，
有很多优秀的儿童诗人，
比如当代的中国儿童诗人
金波、张秋生、王宜振、
薛卫民等。中国作家协会
主办的全国优秀儿童文学
奖，儿童诗是其中一个门
类，每一届都有优秀的儿
童诗人获奖。诗人们研究
社会、研究时代、研究儿
童读者，精选富有生活情
趣的细节，用生动的笔触
帮助孩子和诗建立亲密的
友谊。
“他山之石，可以攻玉。
”除了国内优秀的儿童诗作
品，还有很多国外的儿童
诗翻译成中文。虽然诗从
本质上讲是不能译的，但
是如果有一个优秀的翻译
家，他本身又非常懂诗，
比如任溶溶和屠岸先生，
他们都是大师级的诗人，
对外国诗歌进行了精妙的
解读和翻译，这样的作品
也非常值得阅读和学习。
儿童生活的天地是无比
丰富的，这就要求有相应
题材广泛的诗歌来衬映。
现在有越来越多才华横溢
的儿童诗人们用热诚的思
索，用深沉的眷爱，用微
笑的诗心，来注视和关切
着新一代的成长，向他们
灵魂的原野，灌溉以汩汩
的诗泉，引导着他们，踏
向金色的朝暾。
随着时代的推进，文学
也在变化。儿童诗创作，
不应满足于现状，要寻找
突破