本书是教师教育系列教材之一。
本书以党的二十大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循时代和教育发展的要求，旨在帮助教育工作者更好地理解心理学的应用和实践，提高其教育教学能力。本书分为三编，主要内容包括：绪论、人的信息加工、情感意志、个性心理、学习理论、学习动机、学习迁移、学习策略、知识与技能学习、问题解决与创造性、态度与品德、心理健康教育、教师心理。
本书既可作为高等师范院校公共课教材，也可供各类学校基础教育教师和一般社会读者学习参考。

第一编 心理与发展
第一章 绪论
第一节 心理学概述
第二节 心理学的发展历史与主要流派
第三节 教育心理学的研究对象、内容与任务
第四节 教育心理学的发展历史
第五节 心理发展
练习题
第二章 人的信息加工
第一节 感知觉
第二节 记忆
第三节 思维与想象
第四节 注意
练习题
第三章 情感意志
第一节 情绪与情感
第二节 意志
练习题
第四章 个性心理
第一节 动机与需要
第二节 能力
第三节 人格、气质与性格
练习题
第二编 教育与教学心理
第五章 学习理论
第一节 学习概述
第二节 联结学习理论
第三节 认知学习理论
第四节 人本主义学习理论
第五节 建构主义学习理论
练习题
第六章 学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的培养与激发
练习题
第七章 学习迁移
第一节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的基本理论
第三节 学习迁移的促进
练习题
第八章 学习策略
第一节 学习策略概述
第二节 学习策略的种类
第三节 学习策略训练
练习题
第九章 知识与技能学习
第一节 知识概述
第二节 知识学习的过程与教学
第三节 技能概述
第四节 技能的形成与培养
练习题
第十章 问题解决与创造性
第一节 问题解决的实质与过程
第二节 问题解决的训练
第三节 创造性及其培养
练习题
第十一章 态度与品德
第一节 态度与品德的含义和结构
第二节 态度与品德形成的条件和过程
第三节 良好态度与品德的培养措施
第四节 皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段理论
练习题
第三编 心理健康与教师心理
第十二章 心理健康教育
第一节 心理健康概述
第二节 学校心理健康教育
第三节 学校心理辅导常用方法
练习题
第十三章 教师心理
第一节 教师角色心理
第二节 教师心理特征
第三节 教师成长心理
第四节 教师心理健康
练习题
主要参考文献