丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践，整体设计，精心打磨，每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课，这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想，努力体现新课标的新要求，从内容结构化的整体视角呈现教学活动，通过“走进吴老师的课堂”“与同伴论课”“吴老师开讲”“专家说”等板块深度解读新课标，解密吴老师的教育思想和教学艺术，让吴老师更加“可学”，让核心素养真实落地。
“认识方程”是小学阶段学习方程的起始课，是学生从算术思维走向代数思维的核心课。本书力求突破方程在儿童认知中的局限性，让儿童带着经验、冲突和好奇走进方程，逐渐适应、接受、运用方程，真正体会到方程学习的价值。在本书中，我们不但可以真实地看到吴老师是如何教学“用字母表示数”和“方程”促进儿童思维和情感发展的，更会多角度、多层次理解吴老师这些做法背后的理念、逻辑和步骤，全方位理解什么是“好吃又有营养”的儿童数学教育。

陈凤伟，北京市数学特级教师，北京市先进工作者，北京市优秀教师。原北京市东城区史家胡同小学副校长，荣获东城区杰出教师奖；现北京市朝阳区芳草地国际学校副校长。
教学中和学生、家长共筑理解、尊重、发展的教育环境，以孩子的自然起跑线为基准，营建和谐的数学课堂，让孩子在真实的生活中理解和运用数学，培养孩子数学的眼光、数学的表达、数学的思维、数学的品格。著有《和学生一起学数学》《智慧探究》等。

丛书序
序一：跟吴正宪学当老师/顾明远
序二：关注数学本质 遵循认知规律促进思维发展/史宁中
序三：引导我们走近2022版数学新课标/孙晓天
写在前面 坚守儿童立场，开展结构化单元教学
导言 儿童与方程
一 走进吴老师的课堂
片段一：李老师多少岁——学习“用字母表示数量关系”
片段二：这下都“盖”住了——帮助学生抽象概括
片段三：“迷雾”拨开了——用字母还能表示规律
片段四：“它和它”真的不一样——走进方程
片段五：过河取宝石——解决问题
二 与同伴论课
话题一：如何唤醒儿童学习的经验？
话题二：如何用问题引领儿童的学习？
话题三：如何激发儿童的自主交流？
话题四：如何筛选和运用儿童生成的资源？
话题五：如何帮助儿童更好地认识方程的本质？
话题六：如何在儿童心中埋下代数思维的种子？
三 吴老师开讲
在儿童心中种下“代数思维”的种子
四 专家说
让数学教学“慢下来”——评吴正宪老师教学“简单的方程”/孙晓天
朝着儿童发展的数学教学——评吴正宪老师教学“用字母表示数量关系”/孙兴华