本书通过分析普通高中英语课程标准的沿革，解读学科核心素养的相关概念，重点分析文化意识与其他学科核心素养的关系，并在此基础上就文化、文化自信、文化意识等内容进行分析，阐释文化和语言知识之间的关系并分析教材中所包含的文化知识。立足一线教师课堂教学实际，笔者探讨了在听说课、阅读课和写作课中如何对学生进行文化意识培养，依据新课标理念设计体现大观念、英语学习活动观、深度学习理念和“教、学、评”一体化的教学内容。

孙凯，高中英语高级教师、广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象、广东省（第一批）中小学幼儿园教师研训专家库成员、华南师范大学兼职教授、北京师范大学英语学科兼职教师、上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心专家、珠海市中小学名教师工作室主持人、广东省优秀共青团干部，主持广东省教育厅教育科学“十二五”“十三五”规划等省级课题5项、出版专著2本、主编教辅2本、发表论文多篇，获得珠海市首届班主任能力大赛一等奖、珠海市教育教学优秀论文一等奖、珠海市优质课比赛一等奖、广东省中小学骨干教师培训优秀学员、广东省普通高中校长任职资格培训优秀学员、珠海市青年岗位能手、珠海市优秀教育管理工作者等荣誉。

第一章 高中英语学科核心素养
第一节 普通高中英语课程标准的沿革
第二节 普通高中学科核心素养解读
第三节 文化意识与其他学科核心素养的关系
第四节 文化意识的评价指标及解读
第二章 文化意识
第一节 文化
第二节 文化自信
第三节 文化意识
第三章 教材中的文化知识
第一节 文化和语言
第二节 文化知识
第三节 教材中的文化知识
第四章 高中英语课堂教学中对文化意识的培养
第一节 听说课中的文化意识培养
第二节 阅读课中的文化意识培养
第三节 写作课中的文化意识培养
第五章 新课标理念下文化意识的教学设计
第一节 大观念教学中的文化意识教学设计
第二节 英语学习活动观中的文化意识教学设计
第六章 新课标理念下培养文化意识的教学设计课例展示
总设计
课时教学设计1
课时教学设计2
课时教学设计3
课时教学设计4
课时教学设计5
课时教学设计6
课时教学设计7
课时教学设计8
参考文献