本书采用中国古代传统的诗歌教学方式，用不同的自然事物，即诗歌中常见的意象元素进行专题分类，把中国古典诗歌分成富有代表性的三十四个类别，内容涵盖日、月、星、云、雨、雪、风、山、江、湖、海……引导青少年读者从感性的自然体验出发，逐渐走进中国古典诗歌的世界，在感受诗歌之美的同时，体验历代诗人借助自然元素所抒写的丰富情感，与伟大的心灵产生穿越时空的共鸣。

杨昊鸥
文学博士、高校教师、专业奶爸、兼职厨师，在多所中小学任语文学科外聘专家。
坚持用优质的精神食粮喂养萌娃，长期致力于研究适合当代中国青少年成长的文学营养配方。

一、日
二、月
三、星
四、云
五、雨
六、雪
七、风
八、山岳
九、江河
十、湖泊
十一、海洋
十二、长安
十三、洛阳
十四、成都
十五、南京
十六、杭州
十七、江南
十八、边塞
十九、草原
二十、楼台
二十一、田园
二十二、桃花
二十三、莲花
二十四、菊花
二十五、梅花
二十六、竹
二十七、大雁
二十八、鱼
二十九、蝉
三十、燕
三十一、鹰
三十二、马
三十三、鹿
三十四、国家

在诗歌的国度里自由翱
翔——《诗国万物》序
中国是全世界诗歌传统
最悠久的国家，中国的诗歌
历史长达三千年，名家名作
灿若星河，是当之无愧的诗
歌国度。
千百年来，中国人把诗
唱进歌谣里，融入音乐里，
写在竹简上，刻在石头上，
更铭记在血液和骨骼里。于
是，中国人长出了诗歌的眼
睛和耳朵：
从炽热阳刚的烈日，到
光华如水的明月；
从变幻无端的风云，到
纷纷扬扬的雨雪；
从奔流不息的江河，到
巍然耸立的山岳；
从苍茫辽阔的塞北，到
婀娜多情的江南；
从气势恢宏的都市，到
恬静自然的田园；
从食野之苹的灵鹿，到
南迁北归的鸿雁；
从高节自立的劲竹，到
娇艳傲放的鲜花；
天地之间一切熟悉的事
物，在中国文化之中都被赋
予了诗歌的灵性。所以，中
国传统文化之中，日月星辰
、江河湖海、东西南北、都
市田园、飞禽走兽、树木花
草……都被诗歌赋予了独有
的文化内涵。比如，当我们
在夜晚看到月亮时，会升起
离别的愁思和对团圆的渴望
；当我们站在川流不息的河
岸边时，会发出时光永恒流
逝的感慨；当我们谈论起古
代的超级都市长安时，会立
刻感受到华贵肃穆的皇家气
象……这是一代又一代中国
人，在诗歌的浸润下生长出
的共鸣。
按照元素对诗歌进行分
类选编，分门别类地把优秀
诗歌呈现给初学诗歌的读者
，是中国古代传统诗歌教育
的重要方法。唐代官员徐坚
，曾受玄宗皇帝的命令，编
写了一部叫作《初学记》的
书籍，专供唐代皇族子弟学
习写作诗歌。这部《初学记
》正是采用了诗歌元素分类
的方式，非常清晰简明，一
卷在手，纵览古今名诗名句
，是中国历史上著名的诗歌
学习范本。
元素在诗歌作品中所对
应的是意象，意象更深入对
应的是诗人的情感。每一位
诗人在借助诗歌意象来表达
情感的时候，会有一些细节
上的差异，但是总体的方向
大同小异。所以，抓住诗歌
元素的文化内；涵，也就能
够一通百通地在诗歌国度里
自由翱翔了。
所以我效仿古人，把中
国自古以来的优秀诗歌按照
诗歌元素进行分类，选编成
了这本《诗国万物》，所选
诗歌全部是中国诗歌史上的
名作，内容涵盖先秦时代的
《诗经》、汉魏古诗、两晋
南北朝诗、唐诗、宋诗、宋
词、元诗、清诗、二十世纪
诗词……青少年读者按照分
类进行背诵，将会形成非常
高效的连锁记忆。本书还特
别对古代诗歌元素的文化内
涵进行了精练解读，并加入
了相应的现代百科知识，可
以提高青少年读者的诗歌鉴
赏能力，同时，对于应对语
文考试中的诗歌鉴赏题目也
会起到很大的帮助。
这是一幅徐徐展开的诗
国画卷，让我们用眼睛、耳
朵和心走进它。
杨昊鸥