本套丛书由首都师范大学学前教育学院、首都师范大学家庭教育研究中心、中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心、北京中青育才教育科技有限公司组织编写，共三册，每册依据新时期家庭教育方面出现的新情况、新问题和新特点，并结合当前家庭教育的前沿理论和解决方案，介绍相关理论、课程和活动指导。三个分册在充分考虑专业成长阶段性和连续性的基础上，构建了一个进阶性课程体系，坚持政策导向、实践取向和问题导向，遵循教育学、心理学、生理学、社会学等多学科融合，理论与实践结合的原则，旨在促进家庭教育指导从业人员的专业成长，增进家庭教育指导队伍的专业化，最终帮助家长承担家庭教育主体责任，提升家庭教育能力，促进0～18岁儿童的健康成长。
第三册的重点是帮助专业化团队的领导者能够成长为在业内有影响力的专家。课程编写从国际视野、平台建设、课程研制、特殊家庭指导、质量评估和实践反思维度设计系统化的课程体系，力求给指导者可持续的专业成长提供支持和保障。

第一章 家庭教育指导课程编制
第一节 家庭教育指导课程编制概述
一、课程编制的概念、主要模式与步骤
二、家庭教育指导课程的特点
三、家庭教育指导课程需求调研与分析
第二节 家庭教育指导课程目标设计
一、家庭教育指导课程目标的内涵与依据
二、家庭教育指导课程目标的结构与表述
第三节 家庭教育指导课程的内容选择与组织实施
一、家庭教育指导课程内容的构成要素及特点
二、家庭教育指导课程内容的选择原则与组织策略
三、家庭教育指导课程教学的流程、模式与方法
第四节 家庭教育指导课程的评价
一、家庭教育指导课程方案的评价
二、家庭教育指导课程建设与实施过程的评价
三、家庭教育指导课程成效的评价
第二章 特殊儿童的家庭教育指导
第一节 特殊儿童家庭的定义、类型和特点
一、特殊儿童家庭的定义
二、特殊儿童家庭类型划分
三、特殊儿童家庭功能的特点
四、特殊儿童家庭教育的问题表现
五、特殊儿童家庭教育的挑战与主要任务
第二节 特殊儿童家庭教育指导的目标、基本理念和内容
一、特殊儿童家庭教育指导的目标
二、特殊儿童家庭教育指导的基本理念
三、特殊儿童家庭教育指导的内容
四、特殊儿童家庭教育指导的误区
第三节 孤独症儿童的家庭教育指导
一、孤独症儿童的临床表现与诊断方法
二、孤独症儿童的干预方法
三、孤独症儿童的家庭教育指导策略
四、孤独症儿童家庭教育指导典型项目
第四节 多动症儿童的家庭教育指导
一、多动症儿童的临床表现与诊断方法
二、多动症儿童的干预方法
三、多动症儿童的家庭教育指导策略
四、多动症儿童家庭教育指导典型项目
第三章 特殊家庭的教育辅导与指导
第一节 离异和重组家庭的教育辅导与指导
一、离异和重组家庭的特征与潜在风险
二、离异和重组家庭教育的保护性因素
三、离异和重组家庭的教育指导与案例
第二节 流动人口家庭的教育辅导与指导
一、流动人口家庭的特征和潜在风险
二、流动人口家庭教育的保护性因素
三、流动人口家庭的教育指导与案例
第三节 农村留守儿童家庭的教育辅导与指导
一、农村留守儿童家庭的特征和潜在风险
二、农村留守儿童家庭教育的保护性因素
三、农村留守儿童家庭的教育指导与案例
第四节 服刑人员家庭的教育辅导与指导
一、服刑人员家庭的特征和潜在风险
二、服刑人员家庭教育的保护性因素
三、服刑人员家庭的教育指导与案例
第四章 家庭教育指导服务平台建设
第一节 家庭教育指导服务平台概述
一、家庭教育指导服务平台的概念
二、家庭教育指导服务平台的建设原则
三、家庭教育指导服务平台的构成
第二节 家庭教育指导服务的组织管理平台
一、家庭教育指导服务组织管理平台发展现状
二、家庭教育指导服务管理主体及职责
三、家庭教育指导服务组织管理平台未来建设重点
第三节 家庭教育指导服务的实施工作平台
一、家庭教育指导服务实施工作平台建设状况
二、家庭教育指导服务实施主体及职责
三、家庭教育指导服务实施工作平台未来建设重点
第四节 家庭教育指导服务的专业支持平台
一、家庭教育指导服务专业支持平台发展状况
二、家庭教育指导服务专业支持主体及职责
三、家庭教育指导服务专业支持平台未来建设重点
第五章 家庭教育指导质量评估
第一节 家庭教育指导质量评估的概念及内涵
一、质量评估与家庭教育指导质量评估
二、家庭教育指导质量评估的内涵与特征
三、评估应遵循的基本原则
四、评估过程中的结构要素
第二节 家庭教育指导质量评估的类型与方法
一、家庭教育指导质量评估的类型
二、家庭教育指导质量评估的方法
三、家庭教育指导质量评估的一般过程
第三节 面向家庭教育指导服务机构的评估指南
一、内涵和依据
二、目标与任务
三、评估内容与框架
四、家庭教育指导服务机构评估样例
第四节 面向指导教师的评估指南
一、家庭教育指导教师评估的内涵
二、目标与任务
三、评估内容与框架
四、家庭教育指导教师评估样例
第五节 面向家庭教育课程的评估指南
一、家庭教育课程评估的内涵
二、评估目标与评估模式
三、评估内容与框架
四、家庭教育课程评估样例
第六章 家庭教育指导的他山之石
第一节 美国家庭教育指导的经验及启示
一、美国家庭教育指导相关政策法律梳理
二、美国家庭教育指导的组织机构建设
三、美国家庭教育指导的典型项目与活动案例
第二节 新加坡家庭教育指导的经验及启示
一、新加坡家庭教育指导相关政策法律梳理
二、新加坡家庭教育指导的组织机构建设