义务教育均衡发展是我国当前教育发展的战略目标之一。信息技术作为促进义务教育均衡发展的手段，受到了党和国家的高度重视。
本书在对我国当前县域义务教育发展面临的主要问题等进行梳理的基础上，提出了一整套信息化促进县域义务教育均衡发展的解决方案，包括四种实践模式、环境建设规范、数字化课程资源建设规范、投入机制、绩效评估、保障机制等，并对采用这些方案的若干个县域专章进行了案例分析，最后对信息化促进县域义务教育均衡发展进行了理论阐释。
本书适合义务教育均衡发展和教育信息化方面的科研工作者、中小学教育管理者、中小学教师等群体阅读。

前言
第一章 义务教育均衡发展的基本理论
第一节 义务教育均衡发展的含义
第二节 义务教育均衡发展的实质
第三节 义务教育均衡发展的价值取向
第四节 义务教育均衡发展的类型
第二章 我国县域义务教育情况调查与问题分析
第一节 县域义务教育情况调查
第二节 县域义务教育面临的主要问题
第三章 我国解决义务教育均衡发展问题的主要措施
第一节 农村中小学现代远程教育工程
第二节 教学点数字教育资源全覆盖项目
第三节 农村中小学布局调整
第四节 农村义务教育薄弱学校改造计划
第五节 义务教育全面改薄工程
第六节 义务教育省级统筹
第七节 城乡义务教育一体化
第四章 国外信息技术促进教育公平概况
第一节 主要发达国家利用信息技术促进教育公平的举措
第二节 国外信息技术促进教育公平的经验
第五章 信息化助力县域义务教育均衡发展的解决方案
第一节 信息化助力县域义务教育均衡发展的实践模式
第二节 信息化支持县域义务教育均衡发展的环境建设规范
第三节 小学段数字化课程资源建设规范
第四节 信息化支持县域义务教育均衡发展的投入机制
第五节 信息化支持县域义务教育均衡发展的绩效评估
第六节 信息化支持县域义务教育均衡发展的保障机制
第七节 县域薄弱学校教师信息化教学素养结构模型
第八节 县域薄弱学校教师信息化教学能力培训体系
第六章 信息化助力县域义务教育均衡发展的案例
第一节 县域案例
第二节 学校案例
第三节 教师案例
第七章 对信息化促进县域义务教育均衡发展的理论阐释
第一节 教育公平理论视角的阐释
第二节 技术创新扩散视角的阐释
第三节 社会比较理论视角的阐释
参考文献
附录
附录A 教师信息化素养调查问卷和访谈提纲（针对教师）
附录B 教师信息化素养调查问卷和访谈提纲（针对学校校长）
附录C 教师信息化素养调查问卷和访谈提纲（针对教育局）
后记